Resumo Do Livro Didatica Jose Libaneo

FACULDADE PAULISTA SÃO JOSÉ CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE – RES. CNE/CEB N° 02/97 SUELY SAYURI SUZUKI DIDÁTICA CAPÃO BONITO/SP 2014 FACULDADE PAULISTA SÃO JOSÉ CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE – R/2 97 DIDÁTICA Trabalho mensal apresentado ao Curso de Programa de Formação Docente Resolução 2/97 através da Faculdade Paulista São José, como parte da avaliação da disciplina: Didática Professor Orientador:

O Enfermeiro como Educador: Uma contribuição da didática e da metodologia dialética na atuação profissional Luciana Angelo L. Campos Resumo: A atuação do profissional enfermeiro na área de ensino apresenta-se como uma temática pertinente em um momento de transformações no ensino caracterizado por mudanças sociais e novas demandas educacionais da atualidade. Este estudo objetivou refletir sobre a formação deste profissional, o perfil exigido para uma atuação que atenda as necessidades do mercado

A pedagogia crítico-social dos conteúdos Autor: José Carlos Libâneo (resumo e análise crítica) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Estudando a teoria educacional brasileira o professor Libâneo analisa alguns modelos educacionais e identifica algumas raízes desses modelos que formam a prática pedagógica em nosso país. Partindo do modelo da escola tradicional e passando pelo da escola nova e pelas pedagogias Libertária e Libertadora, autor vai mostrando os fundamentos da…

seu papel de formadora, de preparar os educandos para compreender, julgar, intervir em sua comunidade de maneira justa, ou seja, responsável, solidário, democrático e sim reproduzindo os interesses e valores das classes dominantes. Ancoramo-nos em Libâneo (2004, p.253) ao afirmar que a avaliação sempre deve ter caráter de diagnóstico e processual, pois ela precisa ajudar os professores a identificarem aspectos em que os alunos apresentam dificuldades. A partir daí, os professores…

A pedagogia crítico-social dos conteúdos Autor: José Carlos Libâneo (resumo e análise crítica) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Estudando a teoria educacional brasileira o professor Libâneo analisa alguns modelos educacionais e identifica algumas raízes desses modelos que formam a prática pedagógica em nosso país. Partindo do modelo da escola tradicional e passando pelo da escola nova e pelas pedagogias Libertária e Libertadora, autor vai mostrando os fundamentos da…

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO MARAJÓ – BREVES FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA Turma: Anajás Ano:2012 Profª Me. Sônia Maria Pereira do Amaral PERÍODO: 30/07 a 09/08/2013 EMENTA: Fundamentos sócio-políticos e epistemológicos da Didática na formação do profissional da educação e na construção da identidade docente. A organização da dinâmica da Prática Pedagógica: o…

ATRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Daniella Carolina Evangelista daSilva Angélica Crispim Resumo Este artigo tem como tema:ATRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. A finalidade deste artigo é investigar as características das três principais formas de avaliações. Foi escolhidacomo metodologia uma pesquisa a partir de fontes bibliográficas. A pesquisa mostra conceitos semelhantes a respeito do tema em questão. Assim, é possível observar que

O DECLÍNIO DA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA: APONTAMENTOS PARA UM ESTUDO CRÍTICO José Carlos Libâneo Pontifícia Universidade Católica de Goiás libaneojc@uol.com.br Inicialmente, desejo agradecer aos dirigentes do HISTEDBR o convite para participação neste VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBr, principalmente por me propiciarem a oportunidade de compartilhar com este seleto grupo de pesquisadores da história da educação algumas reflexões sobre os percalços da…

Oliveira Teixeira Milena Moreira Brandão1 RESUMO: A presente pesquisa bibliográfica tem como objetivo discutir sobre a prática docente bem como enfatizar a importância do professor planejar, organizar e programar suas aulas. O educador no seu cotidiano pode diversos meios parar melhorar suas aulas, como: o ensino por meio do lúdico em que a criança aprende por com brincadeiras, trabalhar com o uso de imagens que estimulam o aprendizado, utilizar o livro didático como um dos…

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, p. 103- 147. CAPÍTULO 05 – O Processo de Ensino e o Estudo Ativo “[...] o processo de ensino consiste tanto na atividade do professor quando na atividade dos alunos.” (p.103). “[...] orientar as condições externas e internas dos alunos do ensino, de modo que pela atividade dos alunos os conhecimentos e habilidades façam progredir seu desenvolvimento mental.” (p.103). -O estudo ativo e o ensino “Sabemos que a aprendizagem é um