Resumo Do Livro De Perrenoud A Pedagogia Na Escola Das Diferenças

FACULDADE DE TRÊS PONTAS-FATEPS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GILMARA CRISTINA DA SILVA PRÁTICAS INOVADORAS E CRIATIVAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR Três Pontas 2014 GILMARA CRISTINA DA SILVA PRÁTICAS INOVADORAS E CRIATIVAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Três Pontas –FATEPS como pré-requisito para

CONSELHO DE CLASSE/SÉRIE: REAIS OU FICTÍCIOS? Carla Pasquini Abu-Yaghi Nogueira1 Clério Cezar Batista Sena2 RESUMO O Conselho de Classe/Série faz parte do colegiado da escola e tem uma função muito importante na questão que se refere ao processo de ensino e aprendizagem. O texto é resultado de pesquisa bibliográfica, foi apresentado como pré-requisito para obtenção do título de especialista em Gestão Educacional do curso de pós-graduação e tem como objetivo discutir se realmente os

FUNDAMENTAL Monografia apresentada às Faculdades do Instituto Superior de Educação Ibituruna de Montes Claros- ISEIB, curso de Complementação Pedagógica e Aproveitamento de Estudos e Pós, como requisito parcial de avaliação para o título de Pedagogia e especialização; OTILIA FERREIRA DE SOUSA BRAZ VARGEM GRANDE – MG JULHO/2012 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a toda minha familia; em especial ao meu esposo que me aturou…

A robótica como facilitadora do processo ensino-aprendizagem de matemática no ensino fundamental Cristiane Grava Gomes Fernando Oliveira da Silva Jaqueline da Costa Botelho Aguinaldo Robinson de Souza SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros PIROLA, NA. org. Ensino de ciências e matemática, IV: temas de investigação [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 244 p. ISBN 978-85-7983-081-5. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>. All…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR1 Valmir Lopes de Amorim2 Tânia Maria Filiu de Souza3 RESUMO Este trabalho teve por objetivo analisar a Educação Inclusiva no Ensino Superior. Foi realizada uma pesquisa qualitativa e quantitativa de cunho bibliográfico para identificar as dificuldades por que passam as pessoas com deficiências; isto em nível de família, escola, comunidade e sociedade. Para tanto, foram analisados documentos que abordam o assunto, tais como a Declaração de…

PERRENOUD, Phileppe. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre, Artmed, 1999. (p. 33 em diante). Data: 21/03/2013 Construindo competências A abordagem pelas competências não se opõe à cultura geral, a não ser que esta última receba uma orientação enciclopédica. A própria essência de uma cultura geral não será preparar os jovens para entender e transformar o mundo em que vivem? Por que a cultura iria tornar-se menos geral, se a formação não passasse apenas pela…

***Pedagoga, Mestre em Educação Especial /UFSCAR e Doutora em Educação /PUC - Rio e Professora adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP. 294 Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 1, n. 2, p. 293-311, jul./dez. 2010 RESUMO: Este artigo é fruto de uma pesquisa realizada em uma universidade pública do interior de Minas Gerais sobre a formação teórico/ prática dos licenciandos, com o objetivo de discutir o papel da pesquisa na formação e na prática…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ROSANI Lopes FALCÃO MAXIMIANO O FAZER PEDAGÓGICO DO SUPERVISOR EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR Linhares 2011 ROSANI LOPES FALCÃO MAXIMIANO O FAZER PEDAGÓGICO DO SUPERVISOR EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Tutor Eletrônico: Maria Cristina Anzola Alexandre …

UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 1034) – Prática Ensino III 21/02/2015 RESUMO O professor do século XXI propõe um perfil mais incentivador, destacando competências necessárias diante de uma sociedade que vive em um grande desenvolvimento tecnológico. Sobre tudo com os avanços da tecnologia, o professor com uma formação contínua, deve-se aprender a conhecer, aprender a conviver no ambiente novo, aprender a fazer e a aprender a ser, abordando o papel da escola nesse novo tempo.…

liberais............................................................................................................... 24 A escola e as práticas pedagógicas renovadas........................................................................27 A transição de um modelo tradicional para um modelo renovado de educação....................................... 27 A Pedagogia da Escola…