Mestre

Curso ou disciplina: Metodologia do Ensino das Ciências da Natureza Carga horária: 60 h Tipo de curso online: Pedagogia OBJETIVO GERAL DE APRENDIZAGEM Conceituar ciências e natureza e informar sobre as tendências metodológicas e planejamento de ensino na educação fundamental AULA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM TEMA MATERIAIS (textos, vídeos, podcasts, links, etc.) RECURSOS AVALIATIVOS (atividades e avaliações finais) 1 Caracterizar o papel das ciências da natureza nas propostas curriculares da Educação no Brasil O ensino de ciências BIZZO,N. Ciencias: fácil ou difícil? 2 ed. São Paulo: Ática, 2007. Exercícios de fixação da aula 1 Resumo do livro de Nélio Bizzo 2 Entender a prática cotidiana como objeto de pesquisa, conhecer estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências, pesquisar e implementar formas inovadoras de avaliação. Perspectivas para a atuação do professor MORETTO, Vasco P. Prova-um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. Construindo uma avaliação á luz da Taxonomia de Bloom. Prova de múltipla-escolha 3 Demonstrar a importância dos conhecimentos da natureza no ensino fundamental. Orientações gerais para a prática do professor Aprender como avaliar livros didáticos, visita ao site do MEC. MEC.gov.br, entrevistar alguns professores para procurar saber sobre suas concepções sobre como ensinar ciências da natureza. Prova discursiva Bibliografia Básica: 1 DELIZOICOV

RESUMO O presente artigo trata da formação do Pedagogo e sua atuação para a democratização do conhecimento científico e tecnológico, diante da necessidade de repensar as práticas pedagógicas que por muito tempo distanciaram a ciência do cotidiano, tornando-a um saber complexo, quase inatingível e para poucos. Sabe-se, porém, que o acesso ao conhecimento científico está diretamente relacionado à plena realização e integração social do ser humano já que no mundo contemporâneo tal acesso…

POESIA: LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO, APRENDIZAGEM¹ Josiele Fonseca Lima² Tem Tudo a ver “Elias José” A poesia Tem tudo a ver Com tua dor e alegrias, Com as cores, as formas, os cheiros, Os sabores e a música Do mundo. A poesia Tem tudo a ver Com o sorriso da criança, O diálogo dos namorados, As lágrimas diante da morte, Os olhos pedindo pão. A poesia tem tudo a ver Com a plumagem, o vôo e o canto, A veloz acrobacia dos peixes, As…

Ciências: Fácil ou Difícil? Nelio Bizzo Resenha- Resumo da Introdução e do Primeiro Capítulo Meiriane Linhaus de Sousa Barros meiriane.linhaus@gmail.com Estudar metodologia e prática de ensino de ciências nos dias atuais não é tarefa fácil, tanto nos cursos de ensino médio como nos de pedagogia ou mesmo formação de professores de ciências. A nova lei de Diretrizes e Bases (artigo 82) facultou aos sistemas de ensino o estabelecimento de normas para a realização de estágios dos…

ENSINO DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA. Trabalho apresentado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como exigência para obtenção de titulo de Complementação Pedagógica em Ciências Biológicas. Professora orientadora: Prof. Eliene Gonçalves Pereira Cunha. MONTANHA JULHO/2014 SUMÁRIO: RESUMO ................................................................................................................... 3 PALAVRAS-CHAVE:…

RESUMO Este trabalho tem como objetivo divulgar a obra de Michael Faraday publicada no livro “A história química de uma vela” que envolve de uma análise de propagação das metodologias apresentadas por ele em uma época onde não havia a preocupação com a linguagem simples para o fácil entendimento e melhor acesso as questões da ciência, bem como a sua articulação dentro dos métodos atuais. Além de conhecer a opinião dos alunos acerca de seu entender e de como eles viam assim como eles…

Eixo Temático 3-Currículo, Ensino, Aprendizagem e Avaliação CONCEPÇÕES DOS EDUCANDOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA NA ESCOLA PÚBLICA Leandra Tamiris de Oliveira Lira-UFRPE Leonardo Barbosa da Rocha - UFRPE Josilene Maria de Sousa RESUMO A presente pesquisa desenvolvida numa Escola Pública Estadual de Recife-PE teve como objetivo geral analisar junto aos alunos o uso dos livros didáticos de Biologia na Escola Pública. O trabalho foi baseado em uma…

Revista da SBEnBio - Número 7 - Outubro de 2014 V Enebio e II Erebio Regional 1 BOTÂNICA: O QUE PENSAM NOSSOS ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Karine Grazielle Silva dos Santos. CECIMIG/ENCI/UFMG Lúcia Maria Pôrto de Paula. CECIMIG/COLTEC/UFMG RESUMO: Com o objetivo de averiguar os conhecimentos prévios sobre fotossíntese e respiração foi aplicado um questionário quali-quantitativo em 30 estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de classe média baixa de…

EXPERIMENTAÇÃO E O ENSINO DE CIÊNCIAS Adriana Camargos Sales* Marcos Paulo T. Da Veiga** RESUMO O presente artigo busca mostrar a importância da experimentação no processo ensino-aprendizagem, onde a teoria se relacione à experimentação, fazendo o aluno expressar suas concepções de fenômenos, ao mesmo tempo, registrando os mesmos. Tem por objetivo refletir, discutir e compreender a necessidade de um trabalho em conjunto com a prática e teoria com ampla participação dos…

CONSTRUÇÃO DE UMA PILHA DIDÁTICA DE BAIXO CUSTO Alessandro Gerson M. I. de Oliveira E.E. Major Prado Isaac Toshikazu Pires de Oliveira* Jaú SP Resumo Apresenta-se, neste artigo, a construção de uma pilha eletroquímica simples e discute-se suas principais características físico-químicas, visando o uso didático por educadores da área de ciências em geral, para qualquer nível de aprendizado. Introduz-se, ainda, alguns fatos interessantes sobre a teoria das pilhas e discute-se…