Respostas De Didatica Sobre Haydt

DE DIDÁTICA DANIELLE LIMA CUNHA RA 378209 ELISABETH OLINDA A. GRAVIESZ RA 383257 FABIANA SILVA SOUZA RA 390578 LUCILENE PANIAGO TRINDADE RA 111732 CAMPO GRANDE- MS NOVEMBRO/2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS 2° SEMESTRE TURMA N 20 POLO PADRÃO ATPS DE DIDÁTICA

profissional. Destaca-se que este trabalho será desenvolvido a partir de fontes bibliográficas, visando a compreensão dos diferentes conceitos atribuídos, bem como seu papel no processo de ensino e aprendizagem na sala de aula. Constitui uma reflexão sobre a avaliação do rendimento dos alunos em salas de aulas numerosas. Não obstante a sua relevância, a avaliação tem alguns problemas que podem surgir devido ao método de avaliação escolhido, que variam em função do tamanho da turma…

Semestre 2º Sem Disciplina Didática Nome Tutor Presencial Alexandre Nome Professor EAD Jória Pessoa de Oliveira Silva Nome Aluno(a) Roselaine Michel Soares Kappel RA 337339 ORIENTAÇÕES Leia as questões abaixo e responda individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das respostas das questões 6)…

Atividades Práticas Supervisionadas Anhanguera Educacional 2013 Didática Geral Atividades Práticas Supervionadas Trabalho desenvolvido na disciplina Didática Geral apresentado, sob orientação do professora Deuza Anhanguera Educacional 2013 Plano de Aula – Praticando escrita com texto narrativo. Público Alvo: Alunos com a idade de nove anos do quarto ano do ensino fundamental I. Perfil da

sistematização e a análise dos dados teve como referência a abordagem teórico metodológica da pesquisa- ação colaborativa- crítica, além dos pressupostos da Sociologia Figuracional que faz parte da literatura de Norbert Elias. 2 REFLEXÕES SOBRE A TESE Para discutir-se sobre o delineamento da pesquisa é necessário refletirmos a luz da relação família e escola tendo como parâmetro os pressupostos da Sociologia Figuracional elaborado por Norbert Elias, compreendendo que o seu ponto de…

situações para, posteriormente, serem utilizadas em sala de aula. O relacionamento baseado na afetividade2 é, portanto, um relacionamento produtivo auxiliando professores e alunos na construção do conhecimento e tornando a 2 Ver NÉRICI, I. Didática, uma introdução, Atlas, 1977 “o professor deve procurar ser amigo, compreensivo e tolerante, mas não displicente para com suas obrigações, e convincente para com suas obrigações e conivente com os atos inadequados de seus…

situações para, posteriormente, serem utilizadas em sala de aula. O relacionamento baseado na afetividade2 é, portanto, um relacionamento produtivo auxiliando professores e alunos na construção do conhecimento e tornando a 2 Ver NÉRICI, I. Didática, uma introdução, Atlas, 1977 “o professor deve procurar ser amigo, compreensivo e tolerante, mas não displicente para com suas obrigações, e convincente para com suas obrigações e conivente com os atos inadequados de seus…

Costa, na cidade de Demerval Lobão – PI, com entrevistas através de questionários para coleta de dados. Baseado em autores como Jussara Hoffman, Luckesi, Paulo Freire, entre outros. Entre os principais resultados, o presente trabalho faz uma reflexão sobre a avaliação da aprendizagem no contexto educacional, caracterizada em sua amplitude, nos aspectos que lhe dão a devida relevância e na óptica dos autores que têm oferecido contribuições. Palavras chave: Avaliação da aprendizagem,…

maneira investigar quais as contribuições que o planejamento traz para a prática educativa do professor a partir de estudos bibliográficos? De que forma coletar informações necessárias por meio da pesquisa de campo com os professores buscando saber sobre o planejamento escolar? 2 OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL Verificar as diferentes formas do planejamento do professor da Educação Básica por meio da investigação. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Indagar por meio do…

planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o ruma que devemos dar ano nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade. A ação de planejar é uma atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural…