O NOVO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA E AS INFLUÊNCIAS DO IDEÁRIO DE EDUCAÇÃO PARA TODOS

Rachel e Tatiane. A todos os professores pelo compromisso de educar e pela afeição dedicada, em especial, à Rebeca Baia Sindeaux, de quem sinto saudades, por sua firmeza e ternura, à Vânia Alexandrino Leitão por suas contribuições e ao professor Roberto Brito pela amizade presente. Ao meu orientador Deribaldo Santos, pessoa estimada, pela paciência, dedicação, amizade e principalmente, humanidade. Incentivador contínuo de minha caminhada. Obrigada! Ao Tony, companheiro amado, pelo amor, amizade e incentivo. Por acolher minhas lágrimas quando as dificuldades insistiam em aparecer. Aos meus irmãos: Wauston, Washington, Wellington, Anaclebia, Cleene, Clenilda, Wenden e Weuder, extensivo às suas respectivas proles, pelo apoio e pela disponibilidade em me ajudar. A vocês afetuosa gratidão! Aos sobrinhos: Byanca, Yandra, Said, Calil, Ericles, Paloma e Ana Luiza, pela a possibilidade da prática pedagógica. Foram minhas ―cobaias‖. Aos amigos, pelas contribuições e pelo bom-papo, especialmente à Socorro Fernandes e a Isabel pelos momentos de descontração tão necessários a vida e à Vanderlânia, pelos materiais emprestados. À galera do Grupo de Pesquisa Trabalho, Educação, Estética e Sociedade (GPTREES), pelo debate em torno do marxismo, que me trouxe fundamentação teórica para a execução deste intento. Aos meus sogros (Lêda e Adalberto) e minhas cunhadas Rosinha e Socorrinha Tavares, pelo estímulo e amparo constante. Ao bibliotecário da Biblioteca Rachel…

BAIXA IDADE MÉDIA O DESCOBRIMENTO DO BRASIL E O PERÍODO PRÉ COLONIAL A PRIMEIRA ETAPA DO PERÍODO COLONIAL A SEGUNDA ETAPA DO PERÍODO COLONIAL IDADE MODERNA I (ATÉ O FINAL DO SÉCULO XVII) PERÍODO JOANINO, PRIMEIRO REINADO E PERÍODO REGENCIAL A AMÉRICA ESPANHOLA E OS ESTADOS UNIDOS QUESTÕES ESPECÍFICAS IDADE MODERNA II (SÉC. XVIII) IDADE CONTEMPORÂNEA I OS ESTADOS UNIDOS E A AMÉRICA HISPÂNICA NO SÉCULO XIX O SEGUNDO REINADO NO BRASIL REPÚBLICA VELHA (1889-1930) IDADE CONTEMPORÂNEA II (DO…

social em Atenas, no chamado período clássico da polis grega (séc. V e parte do IV a. C.), assinale as características corretas. 01. O fundamento da cidadania era a riqueza proveniente da terra, garantido pelo regime da grande propriedade então existente em Atenas – três quartos de seus cidadãos eram proprietários. Isso impediu que a democracia ateniense fosse se abrindo e in- cluísse na categoria de cidadão também os atenienses não proprietários. 02. Os atenienses estabeleceram o…

HISTÓRIA GEOGRAFIA RESUMO PARA CONCURSOS Conteúdo Resumido dos Principais Concursos Keila Naiara Veronez e Luciana de Deus Neto Ferrari CONTATO EDITORA NOVA APOSTILA FONE: (11) 3536-5302 / 28486366 EMAIL: NOVA@NOVAAPOSTILA.COM.BR WWW.NOVACONCURSOS.COM.BR WWW.NOVAAPOSTILA.COM.BR Didatismo e Conhecimento HISTÓRIA GEOGRAFIA RESUMO PARA CONCURSOS COORDENAÇÃO GERAL Juliana Pivotto Pedro Moura DIAGRAMAÇÃO Pollyana Lebrão DESIGN GRÁFICO Bárbara Gabriela Veronez, Keila Naiara Ferrari,…

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espaços Acenando muitos braços Balançando nossos filhos (...) (Canción por la unidad de Latino América. Pablo Milanes e Chico Buarque de Hollanda) HISTÓRIA VOLUME I INTRODUÇÃO: O FAZER HISTÓRIA CAPÍTULO 1- A CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA 01- (FGV) Leia com atenção as proposições abaixo: 2 I. "A história de qualquer sociedade até aos nossos dias foi apenas a história da luta de classes. Homem livre e escravo, patrício e plebeu, barão e servo, mestre e companheiro, numa palavra…

herança colonial ainda interfere na realidade econômica e social do Brasil. Segundo Silva (2000), todo fenômeno social que observamos constitui uma interpretação da realidade. Essa realidade é composta de inúmeras interações de pessoas com o meio. Assim, para entender o significado desse fenômeno, devemos separar apenas o que ele tem de essencial para a interpretação da realidade. José Ultemar da Silva Aos meus Alunos, Este material desenvolvido e compilado pelo professor…

GEOGRAFIA GEOGRAFIA O Brasil localiza-se a oeste do meridiano inicial ou de Greenwich, situando-se, portanto, inteiramente no hemisfério ocidental. É cortado, ao norte, pela linha do equador e apresenta 7% de suas terras no hemisfério norte, ou setentrional, e 93%, no hemisfério sul, ou meridional. Ao sul, é cortado pelo Trópico de Capricórnio (esta linha imaginária passa em São Paulo), apresentando 92% do seu território na zona intertropical, isto é, entre os trópicos de…

.................................................... 11 Cristina Rodrigues Holanda Prefácio ........................................................................... 15 Isabelle Braz Peixoto da Silva Introdução ....................................................................... 19 Estêvão Martins Palitot Povos e comunidades tradicionais no Ceará ................... 43 Max Maranhão Piorsky Aires Parte I – História Índios a serviço D’El Rey: manutenção da posse das terras…

DE CONHECIMENTOS GERAIS MERCOSUL O Mercado Comum do Sul é um bloco regional, com formação sul x sul (pobre x pobre); portanto, a exemplo das organizações já existentes, como a AALALC-ALADI, MCCA, Pacto Andino, Asean e Caricom, é de difícil implantação e mais difícil o seu funcionamento, principalmente porque apresentam "economia monótona", isto é, seus países-membros apresentam os mesmos problemas, como dependência tecnológica, dívidas externa e interna muito altas, instabilidade…