Resenha crítica sobre o texto: “conhecimento escolar em química - processo de mediação didática da ciência” de alice casimiro lopes.

Rio de Janeiro. Resenha crítica sobre o texto: “CONHECIMENTO ESCOLAR EM QUÍMICA - PROCESSO DE MEDIAÇÃO DIDÁTICA DA CIÊNCIA” de Alice Casimiro Lopes. Disciplina de Didática Especial I. Rio de Janeiro, 29 de Junho de 2011. Resenha sobre o texto “CONHECIMENTO ESCOLAR EM QUÍMICA - PROCESSO DE MEDIAÇÃO DIDÁTICA DA CIÊNCIA” de Alice Casimiro Lopes. Recebido em 8/11/96; aceito em 27/1/97 na revista Química Nova, 20(5) (1997) pág.: 563 à 568. O texto fala sobre o processo de mediação didática como ferramenta para o ensino de ciências e o mesmo tem, como objetivo principal, a pesquisa é o conhecimento escolar nas ciências físicas, com vistas a contribuir para as pesquisas em Ensino de Química a partir de contribuições das pesquisas em Currículo e Didática. A autora faz uma breve discussão sobre a importância da constituição de um conhecimento escolar através da ideia de transposição didática, e juntamente com isso sugere a mudança do termo “transposição” para “mediação”, mostrando uma vertente interacionista onde a aprendizagem se dá de forma dialética, onde o conhecimento escolar passa a ser forjado através de analogias e metáforas embasadas no conhecimento científico, contudo sem deturpar o mesmo de forma excessiva. Dessa forma, a mediação didática pode romper essas barreiras entre o conhecimento cotidiano e científico dando um novo significado a escola como uma geradora de conhecimento escolar dotado de epistemologia própria. A transposição didática torna…

RESENHA Nome do aluno: Leonardo Gama Barbosa Junior Curso: Curso de Gestão e Docência do Ensino Superior Orientador e Prof° da disciplina: Prof. Me. Joel Pantoja da Silva Disciplina: Didática do Ensino Superior CAPÍTULO 03 - Didática: Teoria da Instrução e do Ensino José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior do estado de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia…

Vieira Guedes Professor:Profº. Dr.João Carlos Gomes . Disciplina: Filosofia da Educação Resenha Critica Ji-Paraná-RO, setembro 2014 Rildo Vieira Guedes Resenha Critica do Artigo: As dimensões constitutivas da Pedagogia como campo de conhecimento. Trabalho apresentado à Fundação Universidade Federal de Rondônia- UNIR, como parte dos…

O gênero discursivo resenha de filmes em uma prática pedagógica Zelita Borges Martins1 RESUMO: Os gêneros discursivos, como prática social, devem alicerçar a ação pedagógica em língua portuguesa, privilegiando assim, contato dos alunos com a diversidade de textos produzidos e que circulam socialmente. Como esses textos dificilmente fazem parte do cotidiano escolar, é que o trabalho com gênero discursivo resenha de filmes se propõe, através de um encaminhamento metodológico,…

FTC EAD – FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÈNCIAS EDUCACÃO A DISTANCIA UP RIO VERMELHO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA CIRCUITO 13 DISCENTE: Helio Soares Metodologia e Didática do Ensino de Matemática (ATIVIDADE INTEGRADORA) SALVADOR – BA 2012 Metodologia e Didática do Ensino de Matemática Trabalho apresentado como requisito para a disciplina Metodologia e Didática no curso…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA O QUE SÃO SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS? Uma sequência didática (SD) pode ser definida como uma sucessão planejada de atividades progressivas e articuladas entre si, guiadas por um tema, um objetivo geral ou uma produção. ... OU SEJA... As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar, elas envolvem atividades de aprendizagem e…

Didático (PNLD) tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de livros didáticos de qualidade aos alunos da educação básica, do ensino fundamental e médio, de forma universal e gratuita. Após a avaliação das obras, o Ministério da Educação (MEC) publica o Guia de Livros Didáticos com resenhas das coleções consideradas aprovadas. O guia é encaminhado às escolas, que escolhem, entre os títulos disponíveis, aqueles que…

A discussão sobre a importância do trabalho do professor na construção do conhecimento será realizada a partir dos fundamentos teóricos de Gastón Bachelard(1996,2004), no que se refere à “retificação do erro”, e de L. S. Vigostski (2004) em relação à “mediação”. Compreender o espaço acadêmico na sua totalidade é estar atento para o contexto complexo do ensino e da aprendizagem. Para que isso ocorra é preciso dar um salto do paradigma tradicional, centrado, no ensino de um conteúdo,…

CÓDIGO NOME TEÓRICA PRÁTICA TE707 DIDÁTICA 50h 10h 04 TURMA IDENTIFICAÇÃO CURSOS QUE ATENDE PERÍODO 5 “Q”/ “T” / “W” Licenciaturas diversas 2014.2 HORÁRIO 2ª e 4ª / 3ª e 5ª PROFESSOR No. DE SUB-TURMAS 18h50’ - 20h30’ / 20h30’ – 22h10’ KATHIA BARBOSA 03 EMENTA Fundamentos epistemológicos, socioculturais, psicológicos e ético-políticos da prática pedagógica docente e sua vinculação com a prática social mais ampla. Organização do trabalho pedagógico docente…

na palestra abre uma discussão sobre psicologia criminal e a conduta criminal; versa sobre o crime, delinquentes, problemas enfrentados pelos juízes, advogados, psiquiatras e psicólogos; apresenta os tipos psicológicos mais suscetíveis à realização de determinados delitos, além da mensuração do grau de perigo para a segurança pública. O trabalho de Mira Y. Lopez buscou compreender como as pessoas reagem em situações de conflito. Enumerou nove fatores que, segundo ele, seriam…