O uso das novas tecnologias no processo ensino aprendizagem

INTRODUÇÃO Observando a evolução histórica em relação à utilização pratica do uso da tecnologia em sala de aula, o que se verifica é que desde os primórdios, a utilização de técnicas e métodos tem auxiliado o professor no processo ensinoaprendizagem. Não obstante, essa evolução tem ocorrido de forma acelerada em outras esferas da sociedade. Assim sendo, tem se observado certa resistência por parte 5 de profissionais da educação, na utilização desses novos recursos tecnológicos modernos em seus currículos e práticas educacionais no ensino da História e da Geografia. Isso se deve por diversas razões, dentre elas, o fato de não serem “nativos digitais”, bem como a falta de investimento em cursos de formação continuada e também a abertura e aceitação do docente para busca destes recursos. É necessário investir na formação continuada dos professores para o uso pedagógico das tecnologias disponíveis e não limitar a dimensão da tecnologia educacional a cursos de informática básica, por exemplo. A informática instrumental é apenas um fim em si mesmo, enquanto a informática pedagógica é um meio para aprendizagem dos alunos. Neste novo cenário, a competência do professor vai deslocar-se para incentivar a busca do aprender e do pensar com autonomia, não se limitando a uma ferramenta ou a um software específico. As tecnologias sempre estiveram presentes na educação: retroprojetores, aparelhos de som, videocassete, mimeógrafos, dentre outros.…

Portuguesa. São Paulo: Atlas, 2009. PLATÃO & FIORIN. Para Entender o Texto: Leitura e Redação. São Paulo: Ática, 2003. FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 9* ed. São Paulo, Ática, 2002. GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna: aprendendo a escrever, aprendendo a pensar. Rio de Janeiro, FVG, 1998. GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. São Paulo: Scipione, 2000. PIMENTA, Reinaldo. Português urgente: métodos simples e rápido para escrever sem errar. Rio de…

reitera a ideia de que o LEITOR seja um COAUTOR. Ao Diretor do INSTITUTO VIRTUAL DO CEA­ RÁ, professor Dr. Mauro C. Pequeno e ao Coordenador do Programa da Escola de Gestores e o do Grupo de Pesquisa professor Dr. José Rogério Santana que viabilizaram a customização do presente livro, sem a qual seria impossível a editoração. Ao professor Dr. José M. F. Alves Diniz, que mesmo com sua indisponibilidade de agenda, abraçou meu sonho e possibilitou que ele se tornasse uma realidade. Ao Pedro…

Aparecida Motta Walter E. Garcia Diretor Executivo Flávio Baldy dos Reis Diretora Editorial Gilberta S. de M. Jannuzzi Coordenadora Editorial Érica Bombardi Revisão Marco Antonio Storani Diagramação e Composição José Severino Ribeiro Projeto Gráfico e Capa Érica Bombardi Impressão e Acabamento Gráfica Paym SUMÁRIO EDITORIAL 7 ARTIGOS Um dispositivo sem autor: cadernos e fichários na escola primária Anne-Marie Chartier Marta Maria Chagas de Carvalho e…

seu uso, ou seja, adotando-se como critério de relevância as atividades mais corriqueiras da vida escolar em quaisquer de seus níveis. Os comentários sobre as normas não as substituem: para inteirar-se das prescrições detalhadas, bem como de termos e definições próprios destas, é necessário consultá-las, pois apresentam medidas, representações gráficas e exemplos de emprego das regras e dos glossários. As normas da ABNT aparecem no texto seguindo o roteiro baseado em algumas…

Anais 2012 Experiências e reflexões A percepção dos graduandos em Odontologia da UFSC sobre a experiência de utilização das TIC na formação acadêmica. Autores: Alessandra M. F. Warmling; Cláudio J. Amante; Ana Lúcia Mello. Introdução: O uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) constitui ferramentas de crescente importância para a Odontologia, assim como em outras áreas da saúde, pois permitem o uso de novas mídias educacionais que proporcionam aos estudantes o exercício da…

pensamento (por exemplo, ações, estados ou qualidades como tristeza, beleza, liberdade). Podemos dizer que a linguagem para nós seres humanos é tão vital quanto comer ou respirar. Precisamos dela para nos socializarmos, mantermos relações com outros indivíduos, etc. Faz parte do instinto dos seres humanos criarmos relações de afeto e grupos de co nvívio. Uma sociedade unida prosperará, enquanto que um indivíduo que não comunica -se de alguma forma será excluído do grupo. Tão…

5.4.1 Referências 5.4.2 Glossário 5.4.3 Apêndice(s) 5.4.4 Anexo(s) 30 31 31 31 32 32 32 33 34 34 36 39 40 40 42 43 44 45 48 49 50 51 52 52 55 55 55 56 57 57 58 59 60 5.4.5 Índices(s) 6 CITAÇÕES 6. 1 TIPOS DE CITAÇÕES 6.1.1 Citação Direta 6.1.1.1 Citação Direta Curta 6.1.1.2 Citação Direta Longa (com mais de três linhas) 6.1.2 Indicação de Tradução da Citação pelo Autor 6.1.3 Informação Oral e Citação de Trabalhos em Elaboração 6.1.4 Citação Indireta ou Conceitual 6.1.5 Citação de…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL – UFMS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRISTIANO DA SILVA DOS ANJOS CRENÇAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUE EMERGEM EM SUAS INTERAÇÕES COM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO CAMPO GRANDE / MS 2014 1 CRISTIANO DA SILVA DOS ANJOS CRENÇAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUE EMERGEM EM SUAS INTERAÇÕES COM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação Matemática da…

projeto, que oferece novos conteúdos às salas de aula e uma série de incentivos a professores, alunos e escolas, podemos afirmar que, assim como a viagem pode ser grande aliada no aprendizado, a dedicação ao estudo poderá ser recompensada. Que este livro, professor, possa servir de porta de entrada à valorização do ensino e do conhecimento de Geografia. e que o estímulo ao conhecimento seja uma oportunidade de pavimentar o caminho das novas gerações na construção de um mundo melhor.…