Apostila CE 2012 2 Aluno

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO Profa. Cristina Tischer Ranalli Conteúdo Semestral: 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) Intertextualidade; 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. Bibliografia: Bibliografia Básica FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. (2008). Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática. _____. (2006). Lições de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática. KOCH, Ingedore Villaça & ELIAS, Vanda Maria. (2006). Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto. Bibliografia Complementar ANDRADE, Maria Margarida de & HENRIQUES, Antonio. (2007). Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 8. ed. São Paulo: Atlas. FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. (2008) 17ª ed. Prática de texto para estudantes universitários. 17. ed. Petrópolis: Vozes. Dicionários diversos, jornais e revistas Tema: Texto e Contexto Data: _________ UNIDADE 1 - Conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento

muito tempo, que empregariam melhor escrevendo. Mesmo supondo-se que tudo aquilo que dizem estivesse certo, então seria ainda mais acertado que cada um escrevesse sua opinião, em vez de expressá-la perante um auditório tão limitado. A palavra impressa tem a maior eficácia e além disso estas discussões secas me entediam, pois são muito aborrecidas. Desconfio que só são feitas para alguns deles poderem se confirmar a si ; próprios sua importância e poderem assim se desligar de sua…

criança deve contar com uma oferta variada de livros (temas, gêneros, autores...) e não podemos descuidar de ter acesso aos livros de tipo informativo na biblioteca de empréstimos, que ajudam a conseguir leitores (nossas bibliotecas deveriam ter uns 70% destes livros e uns 30% de livros propriamente literários), já que há crianças que durante muito tempo só se interessam por estas leituras e, se não lhe facilitarmos o acesso a elas, podemos estar perdendo um futuro leitor. •…

language around the world') e Gerard Nieremberg e Henry Calero ('How to read a person like a book') Falando e escrevendo Por que escrevemos? Bem, não é fácil enumerar todos os motivos pelos quais escrevemos, tantos são eles. Eis alguns: escrevemos para dar ordens (É PROIBIDO FUMAR!), para avisar alguém (Mãe: a chave está na segunda gaveta), para reclamar (Fulana: acho que você não deveria ter faltado ao nosso encontro. Deixo este bilhete porque não temos…

como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que – dialogicamente - se constroem e são construídos no texto. Nessa perspectiva, a leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; e exige do leitor bem mais que o conhecimento do código linguístico, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo. Estratégias de leitura Estratégia: uma instrução global para cada…

paradoxalmente, a oposição mal-informada tam­bém é hoje a mais forte de que me recordo. Este livro é meu resumo pessoal das evidências de que a "teoria" da evolução é na verdade um fato — um fato incontestável como qualquer outro da ciência. Este não é o primeiro livro que escrevo sobre a evolução, e preciso expli­car o que ele tem de diferente. Ele pode ser considerado o meu elo perdido. O gene egoísta e The extended phenotype apresentaram uma visão incomum da bem conhecida teoria da…

miolo disso tudo, a maior motivação é que blogs e redes sociais funcionam como marca-páginas para a grande biblioteca de Babel que a internet se tornou. Filtrar é a palavra de ordem, já que o congestionamento de informações pode deixar o navegante à deriva, e os meios jornalísticos tradicionais não respondem mais com tanta eficiência às demandas contemporâneas. É preciso um poder organizador, é preciso criar relevância, é preciso qualificar. E é isso o que mobiliza blogueiros,…

meus mestres, dr. A. C. Haddon, prof. A. R. Radcliffe-Brown e prof. Malinowski. Foi o dr. Haddon quem fez de mim um antropólogo, ao dizer, em uma viagem de trem entre Cambridge e King’s Lynn, que me treinaria e me enviaria à Nova Guiné. Posteriormente, seu treinamento foi suplementado pelos profs. Radcliffe-Brown e Malinowski, e devo muito a todos eles. Nestes agradecimentos, quero enfatizar minha admiração pelo trabalho do prof. Malinowski. No corpo do livro, fui por vezes crítico de…

seu interior, possui urna fonte extraordinária, cujas águas rejuvenescem os velhos. Que Sua Santidade não pense que isso esteja sendo dito leviana ou irrefletidamente, pois esse fato é considerado verdadeiro na corte, e de uma maneira tão formal, que todos, mesmo aqueles cuja sabedoria ou fortuna os distinguem das pessoas comuns, o aceitam como verdade. Ponce de León, sem se deixar desanimar, concluiu, após pesquisas adicionais, que deveria procurar urna fonte ligada a um rio,…

sala de aula. O medo de errar faz com o que o estudante sinta ainda mais dificuldade, podendo até levá-lo a desistir do curso. Nesse momento, deveria acontecer exatamente o contrário, afinal, todos estão ali para aprender. Para quem se encontra nessa situação, a melhor maneira de superá-la é se preparar bem antes e depois das aulas. Infelizmente, não existem muitas regras que ensinem a maneira correta de pronunciar a maioria das palavras em inglês. Aprender o alfabeto é um bom…