Resenha David Ausubel

e aprendizagem. Aplicado a diversas áreas do ensino e da aprendizagem escolar (como planejamentos de currículo, sistemas e pesquisas em Educação), o Esquema dos Conceitos-chave baseia-se, ainda, na ideia fundamental da Psicologia Cognitiva de Ausubel, que estabe- 28 © Antropologia, Ética e Cultura lece que a aprendizagem ocorre pela assimilação de novos conceitos e de proposições na estrutura cognitiva do aluno. Assim, novas ideias e informações são aprendidas, uma vez que…

disciplina, módulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados. Deve ser feito sob a coordenação de um orientador (NBR 14724). f) RESENHA – pode ser Crítica ou Científica e Informativa. A chamada Resenha Crítica ou Científica requer um conhecimento aprofundado da obra/autor e da temática por ela abordada por parte do resenhista. A Resenha poderá ser apresentada por meio de um texto único ou subdividida em partes, devendo constar (LAKATOS; MARCONI, 1999, p...): Nome e…

em prática um plano de aula. A situação próxima à realidade, na maioria dos casos, favoreceu a prática da língua e o posicionamento de cada um como professor. Já na Unidade B, os alunos assistiram ao filme “Escritores da Liberdade” e redigiram uma resenha crítica sobre seus temas principais – relação professor aluno e escolhas e posicionamento metodológicos da professora. Na última unidade, a proposta era desenvolver a competência metalinguística dos estudantes no que concerne à Língua…

célula hospedeira. Com esse percurso para trás (rna—dna), tais vírus contrariam o dogma central da biologia molecular. O truque é realizado por uma enzima, a transcriptase reversa, que converte rna em dna, cuja descoberta em 1970 levou Howard Temin e David Baltimore a ganharem o prêmio Nobel de fisiologia/ medicina em 1975. A transcriptase reversa acenava para a Biogen e outras empresas com uma maneira sucinta de criar um gene próprio de insulina humana, isento de íntrons, para inserção…

Álvaro Luiz Heidrich Coordenação Adjunta Luis Alberto Basso Nelson Rego Roberto Verdum Apoio Técnico Lucimar de Fátima dos Santos Vieira Mônica Tagliari Kreling Avaliadores Ana Elisa Sparano Fontoura Bernardo Sayão Penna e Souza César de David Doralice Maia Edna Lindaura Luiz Eduardo Campos Eliane Maria Foleto Gláucio Marafom Gilmar Mascarenhas Helena Copetti Callai Icléa Vargas Josué da Costa Silva Luis Antonio Bittar Venturi Margarete Cristiane Costa Trindade…

Estratégia de ensino Apresentação breve de trecho dos Diálogos e colocação de problema para discussão. Usa um marco teórico do construtivismo social que considera a construção do conhecimento novo pelo aluno a partir dos esquemas que já possui (Ausubel) – para ajudá-lo a romper com a ideia de relação de causalidade entre contato e movimento e se aproximar do princípio de conservação do movimento (mudança conceitual nos marcos do paralelismo entre obstáculos cognitivos dos alunos e…

de Ávila Melo Sampaio Amélia Cristina Alves Bezerra Amélia Regina Batista Nogueira Ana Rocha dos Santos Antonio Carlos de Barros Corrêa Antônio de Pádua de Mesquita dos Santos Brasil Bartolomeu Israel de Sousa Bruno Cezar Malheiro Cesar de David Dalva Lúcia de Souza França Davis Gruber Sansolo Emerson Galvani Emmanuel Raimundo Costa Santos Francinete Maria Oliveira Brito Gilmar Mascarenhas de Jesus Glaucio José Marafon Gleydson Pinheiro Albano Hugo Heleno Camilo Costa…

Em qualquer discussão sobre Psicologia do Desenvolvimento impõe-se a tarefa difícil de definição. As fronteiras que delimitam o campo da Psicologia do Desenvolvimento são bastante vagas e fluidas, tendo sido freqüentemente objeto de contestação (Ausubel, 1958; Harris, 1957: inhelder, 1957; Nash, 1970; Ziegler, 1963). Embora a Psicologia do Desenvolvimento tenha sido freqüentemente equacionada com a Psicologia da Criança, ou Psicologia Infantil, muitos especialistas em Desenvolvimento…

ainda: fazer história da filosofia significa simplesmente reler as “mães” desta (em caso nosso os manuais de Reale, Abbagnano ou Chatelet)? A Filosofia e o Conceito de Clássico 59 Distanciar o passado é aprender o diferente A preocupação com a resenha exaustiva da história do pensamento filosófico, que se convencionou chamar de historia philosophica, surge já com os humanistas do século XIII. Significativamente, a abordagem humanista do pensamento clássico diferia profundamente…

mais comum a partir de 1989, quando foi realizado na ECA-USP, o 3º Simpósio Internacional sobre o Ensino da Arte e sua História, com a participação de número significativo de professores e pesquisadores internacionais, tais como Edward Lucie-Smith, David Thistlewood, Brent Wilson, Annie Smith, Robert Saunders, Rufus Boboye Fatuyi a nos abastecerem e desafiar com suas vozes e experiências, conectadas às brasileiras. Com essas breves considerações aponto alguns aspectos a serem…