Resenha Critica Ntic

DOCENTE: (RE)PENSANDO AS SUAS PRÁTICAS E LINGUAGENS ÂNGELA MASSUMI KATUTA 221-238 A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO POSSIBILIDADE DE UNIFICAR SABERES GRAÇA APARECIDA CICILLINI SANDRA RODRIGUES BRAGA VALTER MACHADO DA FONSECA 239-256 RESENHA SABERES E PRÁTICAS NA CONSTRUÇÃO DE SUJEITOS E ESPAÇOS SOCIAIS : EDUCAÇÃO, GEOGRAFIA, INTERDISCIPLINARIDADE CLÁUDIA LUÍSA ZEFERINO PIRES 259-261 NORMAS NORMAS PARA PUBLICAÇÃO 264-270 COMPÊNDIO COMPÊNDIO DOS NÚMEROS ANTERIORES

do pesquisador e do seu domínio da dimensão metodológica. Geisa Fernandes D’Oliveira, membro do Observatório de Histórias em Quadrinhos da ECA-USP, em “Identidades brasileiras nas histórias em quadrinhos”, trata do processo de construção de uma crítica apropriada desse gênero e de buscas por histórias tipicamente brasileiras. Os professores espanhóis Mari Carmen Compostela e José Ignacio, com o artigo “La ciudad, espacio de educomunicación y participación de la ciudadanía…

Unijuí. LITTO, F. M.; FORMIGA, M. (orgs.). (2009) “Educação a distância: o estado da arte”. São Paulo: Pearson Education do Brasil. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, INEP. (2008) “Censo da educação superior”. PUCCI, B. (2001) “Teoria Crítica e Educação: contribuições da teoria crítica para a formação do professor”. Espaço Pedagógico, v. 8, p. 13-30. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. (2009) “Curso de licenciatura em educação física UAB-UnB”. Brasília: Universidade de Brasília. SOMMER, L. H. (2010)…

Administrativa Mariema Ribeiro Sueli Tereza Szymanek Técnicos Administrativos Alexandre Oliveira Cristovam Viviane Machado Consultores Altair Pivovar – UFPR Cleverson Ribas Carneiro – UFPR Consultor de direitos autorais Alex Sander Hostyn Branchier Leitura crítica Alba Maria Perfeito - UEL Revisão Textual Antônio Eduardo Leitão Navarro Lins Elizabeth Maria Hoffmann Luciana Cristina Vargas da Cruz Maria de Fátima Navarro Lins Paul Projeto Gráfico e Capa Eder Lima / Ícone Audiovisual Ltda…

interno de suas funções psíquicas; e 4º) observar, além das transformações internas, a mudança de comportamento na relação com outras pessoas, pois essa reestruturação da situação social de desenvolvimento constitui o conteúdo principal das idades críticas. Consideramos importante apresentar, a título de esclarecimento, a lei fundamental da dinâmica das idades, propostas por Vygotski (ibid., p. 265): (...) as forças que movem o desenvolvimento da criança em uma ou outra idade acabam…

objetivo, a base informativa necessária aos estudantes do direito, para que eles, compreendendo como se constitui e se caracteriza o conhecimento do jurista, possam iniciar uma viagem nos domínios da ciência jurídica e adotar uma atitude analítica e crítica diante das questões de direito. É mister deixar bem claro que este ensaio está longe de ser um tratado completo da ciência jurídica, pois não tem a pretensão de esgotar todas as questões relativas ao conhecimento…