Resenha Critica Do Livro Memoria Coletiva

Definições 2.1 palavra-chave: Palavra representativa do conteúdo do documento. 2.2 resumo: Apresentação concisa dos pontos relevantes. TIPOS DE RESUMO a) Resumo crítico: Resumo redigido por especialistas com análise crítica de um documento. Também chamado de Resenha. b) Resumo indicativo: Indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não dispensa a consulta ao original. c) Resumo informativo:…

stricto sensu, atestada pela presença necessária de um intertexto. Conceitos de Intertextualidade: De acordo com o Dicionário de linguagem e linguística de Trask (2004): O conceito de intertextualidade foi introduzido na década de 1960, pela crítica literária francesa Julia Kristeva. Salienta ainda o Dicionário que “a intenção de Kristeva tem aplicação mais ampla: ela encara cada texto como constituindo um intertexto numa sucessão de textos já escritos ou que ainda serão escritos” (p.147).

pequenina Belém dos anos trinta. Passou a infância entre os livros e as brincadeiras de rua, a adolescência entre os livros e o curso secundário no Colégio Moderno, a juventude entre os livros e o curso de Direito, e a vida adulta entre os livros e as salas de aula. É professor desde a década de 50. Aposentou-se no cargo de titular, mas continua ensinando - agora, em conferências e através dos livros que escreve; nas discussões e através dos livros que empresta aos estudantes,…

RESENHA CRÍTICA Cliciane de Jesus Salin * SANTOS, Rogério da Costa. A Cultura Digital. 2. ed. São Paulo: Publifolha, 2013. Rogério da Costa Santos é formado em Engenharia de Sistemas pela UERJ, mestre em Filosofia pela USP e doutor em filosofia pela Universidade de Paris IV-Sorbonne. Atualmente, é professor do programa de pós-graduação em Comunicação e Semiótica da PUC-SP. Publicou artigos sobre cibercultura e redes em várias revistas. RESUMO Mudanças nas formas de se…

metodologia. O objetivo desse artigo é reintroduzir na cena acadêmica esse historiador importante e trazer à reflexão as razões porque nos esquecemos tão depressa de alguns que nos formaram Palavras-Chave: Henri-Irénée Marrou – Historiografia – Memoria ABSTRACT Henri-Irénée Marrou was Born in France in 1904 in a Catholic family in the south of France. He married, had children, and in 1977 he died. He did History studies at the Escola Normal Superior at Rue D´Ulm in Paris, worked…

estudo, elencamos cinco gêneros representativos de grande parte das práticas discursivas acadêmicas, cuja apropriação é condição sine qua non para o processo de letramento acadêmico dos estudantes universitários, a saber: o fichamento, o resumo, a resenha, o seminário e o artigo acadêmico. Estamos cientes de que essa seleção não dá conta de todas as práticas discursivas e de todos os gêneros que fazem parte do cotidiano universitário, mas para esta disciplina o recorte é esse;…

especializado, pois caracteriza os conhecimentos necessários para o exercício de uma profissão. A Didática tem a finalidade de compreender a realidade do ensino e orientá-la. Atualmente vai além dos limites dos métodos de ensino e recursos, uma Didática crítica que abrange escola, comunidade, sociedade, aspectos culturais e políticos, focalizando situações do cotidiano, a partir da sala de aula. Seu enfoque está voltado também para a pesquisa e formação de professores. Uma das coisas…

23/3/2014 online.unip.br/Imprimir/ImprimirConteudo Exercício 1: Analise as afirmações abaixo sobre a interdisciplinaridade na Educação Ambiental: I – A Educação Ambiental é o processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, procura trabalhar a mudança cultural, a transformação social, a crise ambiental como uma questão ética e política. II – A velocidade dos acontecimentos diminui dia-a-dia. Nesta inoperância…

...................................................................................... 4 3. ESQUEMA ...................................................................................................................................... 5 4. RESENHA CRÍTICA ...................................................................................................................... 6 5. NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS PARA ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM ..............................

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A INTERDISCIPLINARIDADE A Educação Ambiental é o processo em que se busca despertar a preocupação individual e coletiva para a questão ambiental, procura trabalhar a mudança cultural, a transformação social, a crise ambiental como uma questão ética e política. (Patrícia Mousinho, 2003) A velocidade dos acontecimentos aumenta dia-a-dia. Nesta nebulosa pós-modernidade, a educação tenta reagir e mudar antigos paradigmas. Essas mudanças, porém, dependem de uma reforma