Resenha Critica De Libâneo

tratamento pedagógico, de forma que não só os alunos possam ver sua | |experiência e seu saber contidos no material do curso, como também esta mesma experiência e este mesmo saber possam ser utilizados | |como ponto de partida para reflexão crítica através da problematização, conforme conceituado por Paulo Freire (1988). | |Um outro exemplo pode ser extraído da montagem do curso de Capacitação em Serviço Social e Política Sociais, atualmente em oferta. |…

profissional docente para atuar na educação básica com uma formação de nível superior – graduação. Em consonância com a função social do IFRN e com os fundamentos filosóficos da prática educativa progressista e transformadora na perspectiva histórico-crítica (FREIRE, 1996), o curso se compromete a promover formação docente comprometida com os valores fundamentais da sociedade democrática, com os conhecimentos referentes à compreensão da educação como uma prática social, com o…

possíveis com um grupo forte e coeso na construção de um trabalho coletivo comprometido com a sustentação e legitimação da escola. É na discussão e reflexão com os pares que se desenvolve o potencial de participação, cooperação, respeito mútuo e crítica para a formação de um aluno autônomo. Assim, o papel da direção é fundamental no sentido de articular e mediar à integração entre a equipe pedagógica, professores, agentes educacionais, pais, alunos e comunidade, numa visão ampla do…

 Indicadores da qualidade na educação / Ação Educativa. Unicef, PNUD, Inep-MEC (coordenadores). – São Paulo. Ação Educativa, 2004. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12619&Itemid=661  LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 407 p. (Docência em formação. Saberes pedagógicos)  LOURENÇO FILHO, Manuel Bergstrom.…

uma vez que o Projeto Político-Pedagógico deve se fundamentar na articulação teoria e prática, que representa a etapa essencial do ensinoaprendizagem. Adotar este princípio permite desenvolver habilidades para lidar com o conhecimento de maneira crítica e criativa. 18 5. METODOLOGIA Buscar-se-á desenvolver habilidades que possibilitem alçançar os objetivos gerais e específicos do Curso, acima apresentados. O princípio metodológico que norteia a operacionalização do currículo é a…

pelo Ministro da Educação em 29/04/2003 “com a finalidade de analisar, oferecer subsídios, fazer recomendações, propor critérios e estratégias para a reformulação dos processos e políticas de avaliação da Educação Superior e elaborar a revisão crítica dos seus instrumentos, metodologias e critérios utilizados.” Das diretrizes traçadas por essa Comissão do Sistema Nacional de Avaliação da Educação (SINAES), apoiadas em pressupostos acadêmicos e políticos, pode-se pensar na…

Total SubTotal Grupo III - G H Resenhas bibliográficas publicadas em periódicos científicos especializados Resenhas bibliográficas publicadas em periódicos científicos especializados internacionais, com corpo editorial (comprovado com cópia integral da resenha), por resenha Resenhas bibliográficas publicadas em periódicos científicos especializados nacionais, com corpo editorial (comprovado com cópia integral da resenha), por resenha 2,0 1,0 SubTotal Grupo III…

social. (PERROTTI, 2005) Portanto, aprender a ler se justifica, também pela: • compreensão de diferentes visões de mundo; • aquisição de conhecimentos, oportunidade de descobertas, idealizações e reflexões; tenha um • prática de consciência crítica, vivência de emoções, viagens pelo imaginário; conhecimento • análises de estilos e linguagens; cada professora, profundo das características do ler e do escrever na sua área de atuação, a fim de que seja possível um diálogo seguro…

desinteressados pela aula. A nota é o centro das relações professor-aluno na escola. 1 Peirce (1989) faz uma reflexão interessante sobre as relações sociais e de poder intrínsecas ao ensino de língua estrangeira (inglês). No capítulo II, p.32 apresento uma resenha desse trabalho. 25 Ao observar mais de perto o contexto de escola de idiomas, pude identificar, entretanto, outras questões de ensino-aprendizagem que merecem ser estudadas mais profundamente, como a avaliação do…

pelo REUNI, as perspectivas de crescimento das instituições federais além de respeitar a autonomia daquelas instituições, as motiva a conduzir-se pelos processos articuladores entre ensino, pesquisa e extensão, com fulcros de promover formação crítica e investigativa. Isto por que aquela mudança assenta-se no anseio de prover reconstrução de conhecimentos, na persecução de construir ainda, formação ética pessoal e profissional; visando desta forma a construção coletiva do processo …