Relatório De Estagio Supervisionado Normalista

trabalhos integrados. Nessa visão, pode-se afirmar que o eixo teoria-prática perpassa todas as disciplinas do currículo desde o início da formação, contrapondo-se a lógica de se estabelecer uma unidade entre esses pólos somente nas disciplinas de estágio curricular. “Esta postura, possibilita ao futuro professor compreender as relações entre o que, como e para que ensinar, durante toda a sua formação” (BRZEZINSKI, 1995, p. 53-54). 47 Julga-se, que a concretização dessa unidade,…

legado da psicologia para o desenvolvimento humano: resgate da vida e obra de acadêmicos titulares através de depoimentos de Arrigo L. Angelini e 22/6/2012 14:20:24 29 Aidyl Pérez-Ramos. DVDs. Bauru: APP, 2006. ACADEMIA PAULISTA DE PSICOLOGIA. Relatórios de Atividades das Diretorias. São Paulo: APP, 1979-2007. ASSOCIAÇÃO PAULISTA DE PSICOLOGIA. Boletim. São Paulo: APP, 1980-2006. LOPES, A. M. P. Apresentação. Sistema de subsídios para o ensino de psicologia. Disponível em: < h…

documento final: o livro IV 5 . As discussões sobre a nova matriz foram lideradas nessa instituição 6 pela supervisora pedagógica e coordenadora do grupo de Didática da escola que passou a ser a representante da instituição nessas discussões, relatórios e sínteses elaboradas com os professores e que eram levadas à SEE/RJ para nova discussão e elaboração do documento final. Em uma das reuniões de Centro de Estudos de que participamos nessa escola (em 23/11/2000), essa professora…

de 2010 Aprovado em dezembro de 2010 38 Perspectivas da Educação Matemática, Campo Grande, MS, v. 3, n. 6, p. 39-51, jul./dez./ 2010. 39 OLHARES PARA A AULA DE MATEMÁTICA LOOKS FOR SCHOOL MATHEMATICS Wanderleya Nara Gonçalves Costa Resumo O Estágio tem-se revelado o momento da licenciatura no qual o futuro professor passa a perceber melhor a sala de aula como local permeado pelas dimensões culturais, pelas representações sociais e pelo imaginário de cada um. Então, o licenciando…

práticos que estão vivenciando em sala de aula, os quais passam a ser objeto de reflexão. Ainda na concepção de trabalho de reflexão sobre a ação, no que diz respeito à formação do denominado professor-pesquisador, os estágios supervisionados proporcionam atividades de análise crítica da prática que está sendo vivenciada. Para aqueles alunos que ainda não são professores, o espaço escolar é estudado por meio da construção de um porta-fólio como forma de…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE V – O Memorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . UNIDADE VI – O Relatório Diagnóstico da Escola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ANEXO – Leituras Complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

inclusive pelas produções acadêmicas que questionavam mais veementemente o eixo paradigmático da atividade física (Taffarel, Castellani, Medina, Giraldelli, Apolônio, entre outros). Durante a minha graduação, procurei ter várias experiências em estágios não curriculares nas mais diversas áreas (clubes, academias, avaliação funcional, eventos esportivos, escolas de ensino fundamental e médio, entre outros), buscando descartar aquelas áreas com as quais não me identificava e não eram…

Com a emenda constitucional 45/04 que ampliou a competência material da justiça do trabalho, o direito trabalhista passou a tutelar também outras relações de trabalho, não apenas as de emprego, citando como exemplo a relação de trabalho eventual, estagio, trabalho autônomo, dentre outros, não se limitando apenas ao trabalho subordinado, mas qualquer trabalho prestado por pessoa física, mesmo sem o pressuposto da subordinação. Funções: O direito do trabalho tem por função e meta…

Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (1985), especialização em Filosofia da Educação pela PUC/PR (1987) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Em 2008 realizou um estágio de pós-doutorado no Departamento de Teoria e Historia de la Educación, na Facultad de Educación, da Universidad de Murcia, Espanha. Foi professor da Universidade Federal do Paraná por 15 anos, onde atuou no Departamento de Teoria e…

Apresentação dos alunos 05 h/a Metodologia da Pesquisa 90 h/a Aula inaugural 04 h/a Gestão em Defesa Civil 80 h/a Visitas e palestras 92 h/a Comunicação Social 50 h/a Viagem de Estudos 123 h/a Doutrina de Emprego 80 h/a Apresentação de relatórios 04 h/a Educação Física 120 h/a Apres. das Monografias 40 h/a Trabalho de Comando 64 h/a Coordenação 150 h/a Defesa Nacional 87 h/a Encerramento do curso 04 h/a Técnica de Comunicação 40 h/a Ciclo de palestras 93 h/a Cultura…