Relatorios Feitos Conteudo Integração Escola E Comunidade

no 2º período junto com Políticas Públicas; o 3º período com Sociologia da Educação e o 4º período com Psicologia do Desenvolvimento. Acreditamos que a inserção das práticas às disciplinas, tem como primeiro objetivo exercer uma ação de integração na universidade, entre suas diversas instâncias de ensino, com relação às atividades da área de educação, construção do conhecimento e da relação da universidade com a sociedade, e o segundo objetivo é de que o aluno exerça também essa…

ACARAÚ RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR DARLENE EDIMAR DE FATIMA SÁ CARDOSO ROSELY NATALINA CORDEIRO DA SILVA TELMA VALNEÍSE soares patricia BELÉM-PARÁ 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM AMBIENTE NÃO ESCOLAR DARLENE EDIMAR DE FATIMA SÁ CARDOSO ROSELI NATALINA C. DA SILVA TELMA VALNEÍSE soares patricia TURMA: CCPF 006 NÚCLEO CHACO Relatório…

e corporal. -estimular e enriquecer a capacidade de expressão e coordenação. - desenvolver o uso de linguagem e comunicação. Conteúdo -traçados e movimentos. -coordenação motora. -expressão facial. -expressão corporal. -expressão gestual -desenho livre -cotação de historia -vogal A a -percepção audiovisual, e tátil. Detalhamento do conteúdo -utilizar as diferentes linguagens corporal, gestual, e facial. -para expressar suas ideias e sentimentos. -cobrir…

BITTENCOURT DE LIMA - RU 63460, 2011/01. VERA LÚCIA GREGORY BARTOFOSQUI – RU 622056, 2011/01. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SANTA ROSA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANDRÉIA PAGLIARI - RU 667436, 2011/05. JAQUELINE GRACIELA SCHNEIDER GOULART - RU 771355, 2012/05. LIANE BITTENCOURT DE LIMA - RU 63460, 2011/01 VERA LÚCIA GREGORY BARTOFOSQUI – RU 622056, 2011/01. RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de…

| | | |RELATÓRIO DE ESTÁGIO II | |

no contexto do ensino regular, o nosso objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular, pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças de cada pessoa e reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou não algum tipo de necessidade especial. Entre outros aspectos, argumenta-se que a Educação…

Bangladesh, Brasil, China, Egito, Índia, Indonésia, México, Nigéria e Paquistão e o governo desses países se comprometeram a impulsionar a política educacional. Após uma pesquisa feita em todo o mundo, relataram que haviam 100 milhões de crianças fora das escolas e 900 milhões de adultos analfabetos no mundo. Dizem que Jomtien manifestou a intenção de assegurar a educação básica para a população mundial, além de renovar a visão e o alcance da educação. Mas em outras características…

SEMESTRE NEULMA MARIA BALIZA ALMEIDA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO RELATÓRIO FINAL CÔCOS – BAHIA 2012 NEULMA MARIA BALIZA ALMEIDA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador:

AMBIENTAL NA ESCOLA A escola é o espaço social e o local onde o aluno dará seqüência ao seu processo de socialização. O que nela se faz se diz e se valoriza representa um exemplo daquilo que a sociedade deseja e aprova. Comportamentos ambientalmente corretos devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis. Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, a escola…