Redaçao Educaçao Infantil

TÍTULO IV Da Organização da Educação Nacional Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperação dos alunos de…

Pedagogia 1º Semestre B Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Atividade: ATPS – Estrutura e Organização da Educação Brasileira Aluno: Prof.ª Ana Paula Oliveira Osasco, 31 de Março de 2.015. Introdução Esta ATPS foi pautada na disciplina de Estrutura e Organização da Educação Brasileira. Nesse trabalho desenvolvemos etapas que utilizamos Leis e artigos propostos dentro da educação. Leis essas baseadas na LDB e Artigos da…

a importancia do ludico para construção da aprendizagem infantil, a educação ludica é de suma importância no desenvolvimento do ser humano e na educação infantil, através de brincadeiras a criança construi seu alicerce para compreensão, capacidade para escrita, habilidades em criar, manter e desenvolver laços de afeto, tambem a confiança no outro, crescendo em autonomia e sociabilidade. A importância do brincar no meio da educação infantil contribui para o desenvolvimento integral da…

(art. 1º e 2º) – DA EDUCAÇÃO: Processo de formação que se desenvolve: “na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.” É dever: “da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana” Finalidade: “o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”

“ Dos Professores da Educação” o que mudou na redação dada pela Lei 12.014 de 2009? LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos…

PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU” EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Bruna Rodrigues Guimarães Colatina, out. 2009 Bruna Rodrigues Guimarães Aluna do Pós-graduação em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ante Projeto de Monografia de conclusão de Curso de Pós-Graduação “Latu Sensu” Educação…

Secretaria de Estado da Educação Profuncionário Polo Alta Floreta Tutora : Quézia Cursista: Jaira Honorato da Silva Disciplina: Funcionários De Escolas : Cidadãos, Educadores, Profissionais E Gestores Unidade 1 Pratique pagina 20 1- Em seu Município, além das escolas públicas, existem escolas privadas? Tente classificá-las nas quatro categorias acima. Quantos alunos estão matriculados nas escolas públicas? Quantos nas escolas privadas? R: Existem escolas publicas ,…

LDB ao pé da letra. LDB 9394/96 REDAÇÃO ORIGINAL (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) APRESENTAÇÃO CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES Art. 4º I – ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. Lei 12.796, de 2013 I – educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. Tal alteração facilita a educação, fazendo com que exista uma idade adequada para começar e concluir os estudos. Art. 32 O…

pesquisa história dos profissionais dos professores da educação infantil e memória de professores. Procura conhecer práticas de leitura e escrita de professores e compreender como foi construída ao longo de suas trajetórias sua relação com a escrita e de que forma tal relação influencia a prática escolar. Apresenta as etapas da pesquisa, seus desafios e os principais achados, tratando do período exploratório (entrevistas com professores da educação infantil) e da investigação…

diretrizes e bases da educação nacional..................................................................9 Título I – Da Educação.........................................................................................................9 Título II – Dos Princípios e Fins da Educação Nacional...............................................9 Título III – Do Direito à Educação e do Dever de Educar......................................... 10 Título IV – Da Organização da Educação Nacional..............