Realidade Paradigma Fisica Quantica

I Encontro Brasileiro de Estudos da Complexidade 11 a 13 e julho de 2005, Curitiba Pontifícia Universidade Católica do Paraná No auge do reducionismo e da hiperespecialização dele decorrente nas primeiras décadas do século XX, o paradigma da simplicidade da física clássica e as idéias centrais postuladas pela ciência moderna: a da separação total entre o indivíduo observador e objeto observado, a do universo regido pela ordem e obedecendo a lógica aristotélica começam a ser derrogados…

Paradigmas em crise: Necessidade de transcender “velhos” entendimentos de ciência/conhecimento, de educação/currículo e de educação física Rafael Marques França Nesse estudo, procuramos refletir sobre o paradigma construído durante a Modernidade, no qual temos assentado histórica, cultural, social e teoricamente as nossas percepções e entendimentos sobre ciência/conhecimento, educação/currículo e educação física. Esta questão influencia toda a nossa maneira de ser e de estar no mundo, bem

para o conjunto de fenômenos investigados. Nas ciências formalizadas, como a Física e a Química, a capacidade preditiva decorre em grande parte de um formalismo matemático complexo, que permite calcular a ocorrência de certos fenômenos a partir da ocorrência de outros. O poder de explicação, por outro lado, parece depender da possibilidade de entender os conceitos e leis da teoria como contrapartes teóricas de uma realidade subjacente, formada de objetos com determinadas propriedades,…

ciência unificada, mas um conjunto de galerias temáticas onde vai convergir objetos teóricos estanques; 6) A medida que se der esta síntese, a distinção hierárquica entre conhecimento científico e conhecimento vulgar tenderá a desaparecer Sobre o Paradigma Dominante O modelo dominante constituiu-se a partir da Revolução Científica do século XVI, e foi desenvolvido nos séculos seguintes no domínio das Ciências Naturais. Ele é também totalitário, pois nega o caráter racional a…

Resenha Sobre o Texto: O Paradigma Emergente e a Prática Pedagógica Os séculos XIX e XX ficaram marcados pelo método cartesiano de organizar o pensamento. O método no qual levou a comunidade científica a um pensamento reducionista e fragmentado. Essa forma de pensar trouxe avanços significativos de ordem material e teve grande importância no processo evolutivo do pensamento humano. Em contrapartida, para o século XXI é necessário rever esses conceitos que orientam o saber…

COMPUTAÇÃO QUÂNTICA *Ana Carolina de Oliveira **Alceu Renato Teixeira Duarte ** Antonio Eduardo da Costa **Elton Benedito Lazarim **Paulo Messias Leoncio de Sá * Doutoranda em Engenharia Elétrica (UNESP). Mestre em Matemática Aplicada (UNESP). Graduada em Matemática e Física (UNESP). Docente no Ensino Superior (UNORP). ** Aluno de graduação em Engenharia da Computação (UNORP). Resumo: A computação quântica surgiu no início dos anos 80 em resposta às previsões de esgotamento da atual…

mais, mas é uma abordagem, uma perspectiva que busca resgatar o indivíduo e sua esperança. Duas revoluções marcaram o século XX: a revolução quântica e a revolução informática. Apresenta questionamentos quanto a incorporação e aceitação desta primeira, apontando como conseqüências cisões entre ser humano e natureza e uma progressiva destruição desta realidade viva. Já a revolução informática que tem um respaldo promissor de possibilitar um humano mais pleno, pois, em tese, as facilidades…

 O declínio do patriarcado  A ascendente revolução cultural feminista Declínio da era do combustível fóssil  Início da Era Solar, onde serão utilizadas energia renovável oriunda do sol. Grande mudança na economia e nas políticas. Mudança de paradigma  Queda de valores oriundos da revolução científica, do Iluminismo e da Revolução Industrial, uma maneira mecanicista de entender o mundo e o universo. I CRISE E TRANSFOMAÇÃO 1 A inversão da situação  Alicerces teóricos para o desenvolvimento

interação permanente , uma concepção sistêmica – revolucionária em relação ao paradigma cartesiano newtoniana . Revolução do pensamento – invadiu sub-repticiamente a maioria das ciências contemporâneas , sem que se tenha realizado o salto quântico . Com-preender – prender junto. Interações- energia que anima – a verdade – esta no espaço-tempo que as faz viver , as separa e as une , nas ideias fugidas dos homens . Para a física quântica pós-einsciniana as partículas subtômicas são…

O PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE: implicações na formação do professor e nas práticas pedagógicas Maria Candida Moraes* Depois de mais de vinte anos participando de processos de planejamento e coordenação de políticas públicas na área das tecnologias educacionais, envolvendo ações relacionadas desde os primórdios da instrução programada até a informática educativa que se encontra na pauta do nosso dia-a-dia, passando pelo uso da televisão e rádio educativos, percebemos que a maioria…