Questões Resolvidas E Comentadas Sobre Compreensão Dos Interesses E Necessidades Educativas Da Criança

de caso http://hdl.handle.net/1822/17524 Metadados Data de Publicação Resumo 2006 Este trabalho tem por finalidade contribuir para a sistematização e o aprofundamento do conhecimento que existe em Portugal sobre o campo das dificuldades de aprendizagem. Estudei as transformações educativas observadas ao longo do tempo, a terminologia, as definições, os critérios de identificação, o apoio a prestar aos alunos, as perspectivas internacionais que predominam e os desafios que se apresentam…

do sistema vigente. É através da família e das suas bases de apoio que as portas do mundo se abrem, com o suprimento da escola. O grande desafio encontra-se na parceria que as Famílias e a Escola devem manter objetivando a formação integral da criança e do adolescente. Para tanto, compete à escola desenvolver uma gestão verdadeiramente democrática, participativa, com deliberações coletivas, acompanhadas da arte, do diálogo e da discussão para amenizar as crises, trazendo os pais…

existência de trabalhos nessa área, quem desenvolve, formas de abordagem, dificuldades encontradas, conhecimento dos PCN´s; Orientação Sexual planejamento escolar e sugestões para trabalhar a Orientação Sexual na escola. Para dar suporte teórico às questões aqui apresentadas, utilizou-se uma vasta bibliografia produzida por estudiosos que se destacam no assunto. As informações obtidas permitiram perceber que dentre os motivos apresentados para a não inclusão da temática Orientação Sexual…

Critério Biológico, Psicológico e Biopsicológico 14 1.4 Do Estatuto da Criança e do Adolescente 15 2 O CRESCENTE AVANÇO DA DELINQÜÊNCIA JUVENIL 22 2.1 Crime x Ato Infracional 22 2.2 Das Medidas Socioeducativas 25 2.2.1 Advertência 26 2.2.2 Obrigação de Reparar o Dano 26 2.2.3 Prestação de Serviços à Comunidade 26 2.2.4 Liberdade Assistida 27 2.2.5 Regime de Semiliberdade 28 2.2.6 Internação 28 2.3 Da In/Eficácia das Medidas Sócio-Educativas na Legislação Menorista 29 2.4 Estatística da…

da OPOSIÇÃO ALTERNATIVA (Apeoesp) de Sorocaba. Gostaria que este resumo fosse repassado para todos os colegas de sua escola. Podem imprimir e colocar uma copia na sala dos professores ou repassar por e-mail para os colegas. Mandem resposta sobre esta iniciativa, pois queremos a cada dia melhorar. PROF. RAFAEL FAZZIO RACHID. profrafael@hotmail.com BIBLIOGRAFIA PARA PARTE GERAL: · 8 DOCUMENTOS. · 20 LIVROS E ARTIGOS. COMO ESTUDAR ESSES 28 LIVROS: …

oral e escrita. Elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: Gêneros Orais e escritos na escola. Campinas(SP): Mercado de Letras; 2004. 3. ECHEVERRÍA, M. P. P.; POZO, J. I. Aprender a resolver problemas e resolver problemas para aprender. In: POZO, J. I. (Org.). A solução de problemas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 4. FERREIRO, Emília. Com todas as letras. São Paulo: Editora Cortez,1996. 5. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São…

Serafim de Oliveira (in memorian) e Maria José Rodrigues, pelo amor incondicional em todos os momentos de minha vida. AGRADECIMENTOS À minha orientadora Sandra Simone Valladão Targino, pelo trabalho desenvolvido em beneficio das nossas crianças e adolescentes, pelo apoio e paciência dedicados a mim desde o primeiro momento em direção a concretização deste projeto. Ao meu querido Amigo Orlandil, que considero um ser humano generoso, solidário, e de uma extrema sensibilidade, pelo qual

22 2.1.3 O paradigma democrático-social............................................... 23 III - O PENSAR COMO NECESSIDADE HUMANA – ‘NOVO PARADIGMA’ ...................................................................................................... 25 3.1 – Contextualização filosófica.................................................................... 25 3.2 – Necessidade do pensar para o sujeito.................................................. 30 3.2.1 – currículo .................

seria dedicado à Educação e o Encontro fazia parte das atividades previstas pelo Conselho Regional de Psicologia 14ª Região MS/MT. Naquela oportunidade fiquei bastante entusiasmada ao perceber o número de pessoas que se interessam por compreender mais sobre a relação entre Psicologia e Educação. Professores, alunos e profissionais da área debatiam temáticas e apresentavam relatos de trabalhos desenvolvidos no contexto escolar, com grande preocupação com a garantia de uma escola para…

constitue-se em desafio permanente para o futuro dos profissionais que têm a missão de formar os alunos para os novos tempos. Segundo Gandin (1997), “As experiências não vem de se ter vivido muito, mas de se ter refletido intensamente sobre o que se fez e sobre as coisas que aconteceram”. (Gandin, 1997) É com essa visão que acreditamos estar contribuindo com o processo de evolução da educação ao oferecer a disciplina SUPERVISÃO ESCOLAR. Seguindo as instruções contidas nos…