RACIONALISMO VERSUS EMPIRISMO E A SÍNTESE KANTIANA

exterior, mas esse conteúdo adapta-se à nossa forma de conhecer, isto é, à nossa estrutura racional interior. Veja o exercício respondido, leia o(s) texto(s) indicado(s) abaixo e depois responda os exercícios propostos. Leitura básica Textos: A metafísica da modernidade (Capítulo 14). A crítica a metafísica (capítulo 15 – itens: 1, 2 e 3). ARANHA, Maria Lúcia de Arruda & MARTINS, Maria Helena P. Martins. Filosofando: Introdução à Filosofia. 4a ed. São Paulo: Moderna, 2009. Leitura Complementar Texto: A razão. (Capítulo 3 e 4 da Unidade 2) CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 13ª ed. São Paulo: Ática, 2003. Exercício Locke critica as idéias inatas de Descartes, afirmando que a alma é como uma tabula rasa. O que isso significa para o entendimento da teoria do conhecimento na modernidade? I Significa dizer que o conhecimento só começa após a experiência sensível. II Significa que não existem idéias inatas. III Enquanto Descartes enfatiza o papel do objeto, Locke enfatiza o papel do sujeito. IV As soluções apresentadas por Locke criaram a corrente filosófica chamada racionalismo. Assinale alternativa que possui a(s) afirmação(ções) correta(as): a) Apenas I e II b) Apenas II c) Apenas III d) Apenas II e IV e) Apenas IV Comentário da alternativa correta: Locke é empirista e critica a teoria das idéias inatas de Descartes. Dessa forma, para Locke o conhecimento só começa após a experiência sensível e, portanto, não existem idéias inata

RECUPERAÇÃO – 2º ANO 2011- Filosofia O(A) aluno(a) deverá se preparar para a Prova de Recuperação estudando os capítulos abaixo indicados, revendo as anotações e explicações feitas em aula, e fazendo os exercícios dos capítulos. Filosofia Apostila de Filosofia Textos: Filosofia Nietzsche Livro: Filosofando – Introdução à Filosofia, Ed Moderna Capítulos Capítulo 9 Páginas 108-118 Conteúdos O Que Podemos Conhecer? Capítulo 20 247-263 Teorias…

113 dossiê Ensino Médio: manuais voltados para o ensino de Filosofia Américo Grisotto professor da Universidade Estadual de Londrina RESUMO No presente texto, não tivemos apenas o intuito de expor um número razoável de propostas didáticas voltadas para ensino de Filosofia no Brasil, mas o de indicar que tais propostas não são isentas quanto ao modo como o ensino de Filosofia é pensado e praticado atualmente em muitas de nossas escolas de ensino médio. Assim, se os manuais…

PERGUNTAS DO CAPITULO 1. Explique a caracterização do século XX como uma “era de incertezas”. O século XIX foi um período marcado por grandes convicções, convicções qye com o mundo estava mudando. Avanços tecnológicos, construção do socialismo... Poucas convicções sobreviveram no século XX. Surgiram duvidas sobre a hegemonia da razão nos assuntos humanos(a sua predominância no todo). 2. VOCE 3. Por que a fenomenologia de Husserl pode ser considerada uma “reabilitação ontológica do…

TITULO DA ATIVIDADE - As respostas nas Questões no livro PLT 285 ---------------------------------------------------------------------------------------- QUESTÕES do Capítulo 1 - Filosofia e Filosofia da Educação 1. Em que o sentido ainda faz parte da vida contemporânea? Identifique,na nossa cultura, o caráter mítico de fenômenos como o carnaval, o futebol, as comemorações. Resposta."As" filosofias, como os elementos da reflexão que veio do século VI a.c., que, o sentido ou…

e sabedoria”, atenda as questões a) Qual e a informação focada por calligaris nesse artigo? b) Baseado no conhecimento psicanalítico e na experiência analítica em seu consultório, como autor interpreta a informação? c) O ator nos fornece pistas para a reflexão sobre a vida [a sabedoria] e, portanto, para o filosofar. Por exemplo, levamos a indagar “o que e justiça?” na mesma linha, identifique outros questionamentos por ele sugeridos. 2)reúne se com seu grupo para discutir um dos…

IDENTIFICAÇÃO | | ESCOLA DE DIREITO DE BRASÍLIA– IDP/EDBMARIA APARECIDA RIBEIRO ALVESCURSO: DIREITO 2º SEMESTRE 2011 - MATUTINOMATÉRIA: FILOSOFIA GERALPROFESSOR: PAULO PAIVADATA: 01/09/2011 | BIBLIOGRAFIA | | MARCONDES, Danilo – INICIAÇÃO À HISTÓRIA DA FILOSOFIA-DOS PRÉ-SOCRÁTICOS A WITTGENSTEIN – RIO DE JANEIRO – ZAHAR – 2007 – 303 PÁGINAS. | SÍNTESE DOS CAPÍTULOS | | PARTE I – FILOSOFIA ANTIGACapítulo 1 > Os povos antigos buscavam através do pensamento mítico explicar os…

até então era inédita em nosso país. Para um pensador cujo nome é tão História de Florença, de Nicolau Maquiavel, tradução, apresentação e notas de Nelson Canabarro, São Paulo, Musa, 1995. conhecido e que teve uma parte significativa de seus trabalhos já vertida para nosso idioma, não deixa de ser intrigante que um livro fundamental tenha escapado da atenção dos editores. Ainda que o ineditismo, no Brasil, não sirva como parâmetro, nem mesmo indicativo, da qualidade de uma obra de…

3, 4, 5, 9, 10, 11, 20, 28, 29, 30); Cap. 8 - Análise Combinatória e Binômio de Newton - Pág.310 a 341(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 21, 22, 23, 24, 25, 32, 33, 35, 36, 39, 40, 41, 43, 45, 48, 49, 53, 54, 55, 60, 61, 62, 63, 64, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 83, 84, 85, 86, 87); Cap.9 – Probabilidade - Pág.356 a 373 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 16, 17, 18, 19, 27, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 35, 46, 47, 48, 49, 50). Matemática 2     TD 1 (Geometria Plana) Capítulo 11 - Pág.…

A Construção da Ordem Liberal: II. Hobbes: nasce uma teoria do Estado Moderno Josênio C. Parente1 Oliveiros S. Ferreira, analisando a Escola Superior de Guerra (ESG) do período pós-64, diz que “a influência de Hobbes é aqui apontada como o ponto de referência intelectual, para não dizer ideológica” da intervenção militar no Brasil. Diz ainda que sua “insistência em Hobbes é para procurar demonstrar que não é o anticomunismo que inspira a Doutrina da ESG, mas o contrário, vale…