Leitura

Questões sobre as charges: 1. O que é uma charge e qual a sua finalidade? 2. Qual é o conhecimento prévio de mundo necessário para que o leitor se divirta com: a. charges 1, 2. b. charges 3 e 4. c. charge 5. d. charge 6. d. charges 7 e 8. 3. Observe todas as charges (1 a 8). a. Explique cada uma delas. O que elas criticam? 4. O humor da charge é produzido pela associação de elementos lingüísticos e de elementos visuais. Descreva cada uma das charges, de modo a indicar os aspectos visuais bem como o(s) elemento(s) lingüístico(s) que provocam humor em cada uma delas. Brasil – Governo Federal – Ministério da Educação Portal do Professor Área do Professor ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Usuário Senha Parte inferior do formulário * Inscreva-se * Esqueci minha senha Acessibilidade Início do Menu * Espaço da Aula * Sugestões de aula * Criar aula * Minhas aulas * Orientações * Jornal do Professor * Conteúdos Multimídia * Cursos e Materiais * Interação e Colaboração * Links Encolher menu Final do Menu Navegação Provedor de Pesquisa Adicione o provedor de pesquisa do Portal do Professor ao seu navegador Assine via RSS Receba as novidades do Portal do Professor no seu sistema de leitura preferido Twitter Siga o Portal do Professor no Twitter O que é Twitter? * Ir para o início * Voltar para página anterior * Espaço da Aula *

Aulas: Aula-tema 1: Mudanças na educação: entre o ensinar, o aprender e o educar ResumoWeb aulaAtividade de AutodesenvolvimentoAtividade ColaborativaQuestões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 2: As primeiras experiências educacionais com tecnologias de informação ResumoWeb aulaAtividade de AutodesenvolvimentoAtividade ColaborativaQuestões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 3: Softwares Educacionais ResumoWeb aulaAtividade de AutodesenvolvimentoAtividade…

| | | |Imagem e contexto |Relacionar a imagem ao enredo que poderia ser apresentado a partir dela. |Apresentação de trabalhos |Através da observação em | | | |indivi-duais e coletivos…

Fundamental Área do Conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Artes Ano/Série/Ciclo: 6º ano do Ensino Fundamental Duração: 22 aulas - 11 semanas Professora: Marcela de Oliveira Muccillo Expectativa de Aprendizagem: Compreender as formas de estruturação e organização das Arte Visuais contextualizando em relação ao período histórico e movimento artístico Conhecimentos Prévios: Utilização das ferramentas básicas de pesquisa na internet…

Plano de Aula Tema: Arte Urbana Objetivo Geral: Ampliar as possibilidades expressivas e reflexivas no processo de construção da imagem contemporânea. Habilidades: Realizar produções artísticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte visual. Competências: Utilizar as tecnologias de informação e comunicação na prática artística. Participar ativamente no processo de produção artística. Objetivos Conhecer obras que contextualizam a estética urbana; …

RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO PIBID/ARTES VISUAIS – UNESC ART IN SCHOOL: EXPERIENCE REPORT OF PIBID PROJECT / VISUAL ARTS – UNESC Silemar Maria de Medeiros da Silva Mestre em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) Professora no Curso de Artes Visuais da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) Coordenadora Geral do Arte na Escola - Polo da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) Coordenadora de área do PIBID de Artes Visuais Universidade do…

Temos que ter em mente, que o tema a ser abordado pode ser de relevância em várias disciplinas. É muito importante que durante o filme e após a exibição, tenha o diálogo sobre o enredo, sua mensagem, pontos que chamaram mais a atenção e cenas que mais se destacaram. Isso faz com que o filme seja adequado. 3)Documentário são fatos reais no ponto de vista de quem filma. Primeiro, é preciso estar atento para análise da linguagem dos filmes e não simplesmente para os “temas” e…

1.1 O ensino das artes visuais: observações durante experiências do estágio.......................................................................................................11 2 Ensino da Arte Contemporânea e ensino de história da arte: um diálogo...............................................................................................................15 3 O ensino de arte a partir da obra de Robert Rauschenberg: aproximações com a Arte…

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL PATRICIA DE PAULA PROHMANN PROJETO DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL PATRICIA DE PAULA PROHMANN IFPR 8600 A VIDA EMBAIXO DA ÁQUA Trabalho apresentado como instrumento de avaliação…

atitude de pesquisa e o exercício constante para a ampliação do repertório de criação e de expressão são fundamentais na atividade projetual. Portanto, experimentar, testar, observar, compor por meio de diferentes formas, processos e materiais, é exercício para compreensão das inúmeras possibilidades presentes na proposta de um projeto. Tema: Meio Ambiente e Sustentabilidade Sub-Temas: Áreas de Preservação (parques e reservas ecológicas) Água: praias; manguezais e mananciais…