Questionario De Logica Matematica

Moderna PLUS MATEMÁTICA PAIVA ELEMENTOS DE LÓGICA Neste capítulo, introduzimos a formalização do raciocínio lógico e de alguns conceitos matemáticos, que favorecem o trabalho com demonstrações e outros conceitos desenvolvidos nos livros desta coleção. Para bom entendedor, meia palavra basta? www.modernaplus.com.br Um operário, carregando uma pesada caixa, pergunta ao supervisor: — Onde coloco este material? O supervisor, olhando para um tambor encostado na parede, responde: — Coloque em frente àquele tambor. Certamente, para o supervisor era evidente o local onde deveria ser colocada a caixa. Porém, o operário não sabia exatamente onde o supervisor pensava ser a “frente” do tambor. Uma das maiores dificuldades na comunicação é transmitir a ideia exata que desejamos. Muitas vezes, também não é fácil compreender o que nosso interlocutor quer expressar. Nas ciências, tenta-se minimizar esses problemas, criando uma linguagem científica adequada a cada uma delas. Nas linguagens científicas, devemos ter cuidado para não confundir o significado científico das palavras com seu significado na vida cotidiana. Por exemplo, em uma conversa informal, para enfatizar nossa eventual falta de sorte, dizemos: “sempre chove quando vou à praia”. É claro que a palavra “sempre” é empregada aqui de maneira exagerada; na verdade, queremos dizer: “chove muitas vezes quando vou à praia”. Porém, em Matemática, o significado da palavra “sempre” é preciso; por exemplo, na afirmação: “dado um número

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA INICIAÇÃO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EXISTIRIAM DIFICULDADES NA TRIGONOMETRIA NO INÍCIO DO CURSO DE MATEMÁTICA? GOIÂNIA 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA INICIAÇÃO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EXISTIRIAM DIFICULDADES NA TRIGONOMETRIA NO INÍCIO DO CURSO DE MATEMÁTICA? Projeto de Pesquisa submetida à análise de estudos em Iniciação à…

Projeto de Pesquisa referente ao curso de Especialização em Matemática Aplicada às Ciências e Tecnologias do Instituto Federal do Piauí - IFPI, direcionado à construção do artigo final deste curso, tendo como orientador o Prof. Dr. Roberto Arruda Lima Soares. TERESINA - PI 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. JUSTIFICATIVA 05 3. OBJETIVOS 06 4. METODOLOGIA 07 5. IMPACTOS E RESULTADOS ESPERADOS 08 6. CRONOGRAMA 09 7. REFERÊNCIAS 10 1.…

PERCEPÇÕES DOCENTES A RESPEITO DA UTILIZAÇÃO DE DEMONSTRAÇÕES EM DISCIPLINAS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Pedro Lucas Carvalho Graduado em Matemática pela Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO. lukz111@yahoo.com.br Karolina Barone Ribeiro da Silva Professora Orientadora. Ms. em Estatística – Departamento de Matemática. UNICENTRO. RESUMO Este artigo trata da investigação de percepções docentes a respeito da utilização de demonstrações nas…

existência de uma realidade externa que pode ser examinada com objetividade, pelo estabelecimento de relações causa-efeito, a partir da aplicação de métodos quantitativos de investigação, que permitem chegar a verdades universais. Sob esta ótica os resultados da pesquisa são reprodutíveis e generalizáveis (HAYATI; KARAMI; SLEE, 2006). Compreende-se o positivismo como uma combinação das idéias empiristas com a lógica moderna (que alia trabalhos de matemática e lógica) influenciado pelas…

Santos, Josinaldo Florentino Curso: Matemática Licenciatura Carga Horária Semanal (h/a): 150 min Carga Horária Total (h/a): 20 horas Docentes: Jayne Emanuelli dos Santos Josinaldo Florentino da Silva Plano de Aula O desenvolvimento do raciocínio lógico é um tema muito discutido em educação matemática, por se tratar de conceitos capazes de organizar e clarear as situações cotidianas, preparando os jovens para circunstâncias mais…

CURSO EZEQUIEL DA SILVA VILAR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: Relatório final das atividades acadêmicas cientifica SANTA INÊS 2009 EZEQUIEL DA SILVA VILAR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: Relatório final das atividades acadêmicas cientifica Relatório final das atividades acadêmico ciêntificas, apresentado a coordenação do curso de matemática do PQD/CESSIN/UEMA como pré-requisito para obtenção da licenciatura plena Orientadora:Prof. Mary Lucia Cavalcante Silva…

Desenvolvimento Econômico (OCDE), havendo em cada país uma coordenação nacional. No Brasil, é coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O objetivo do PISA é avaliar se os alunos de determinado país, a partir dos 15 anos, adquiriram conhecimentos e habilidades essenciais para a participação plena na sociedade contemporânea, em uma economia de mercado. Esta avaliação acontece periodicamente, a cada três anos, e abrange três áreas do…

A IMPORTÂNCIA DA LÓGICA MATEMÁTICA E DO RACIOCÍNIO LÓGICO PARA O APRENDIZADO DOS ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO: A INFLUÊNCIA DA LÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM SOB A ÓTICA DO PROFESSOR Taguatinga, DF 2011 A IMPORTÂNCIA DA LÓGICA MATEMÁTICA E DO RACIOCÍNIO LÓGICO PARA O APRENDIZADO DOS ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO: A INFLUÊNCIA DA LÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM SOB A ÓTICA DO…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CAMPUS JUÍNA A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ACADÊMICOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: CLAUDINEIA GONÇALVES ROCHA SILVA FABIANO HILÁRIO RAMIRES MARCIA DA LUZ MORALES JUÍNA/MT, 2014 1. RESUMO Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de estudar a importância da matemática ensinada nas escolas…