Quando Nos Referimos A Um Resumo Vem Nos à Mente Um Texto Que Escolher Uma Resposta A é Curto Por Ter Apenas Uma Sequência Narrativa B é Um Texto Longo Com Vários Parágrafos Para Que O L

do assunto de que vamos tratar, arriscando-nos ao confronto com formas nem mesmo classificadas ainda. Mas, se muitas coisas podem ter um começo, esse princípio seria válido para os contos? A atividade de contar histórias é quase tão antiga quanto a história da própria humanidade. CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAÇÃO. 2 Mas, mesmo que as narrativas populares aproximem-se dos mitos, como indicam os pesquisadores das mais diferentes áreas do conhecimento – por vezes…

exames psicotécnicos. CAP. 15- COMO AUMENTAR O DESEMPENHO EM PROVAS JURÍDICAS Como interpretar as questões e suas respostas. Quais os cuidados ao se analisar a lei e os fatos. Quando e como expor a própria posição em uma prova dissertativa. Como lidar com questões controvertidas na doutrina e na jurisprudência e com enunciados abertos. Quais as técnicas para se organizar uma resposta bem fundamentada. CAP. 16- COMO E QUANDO RECORRER Noções importantes sobre como e quando recorrer…

_______________________ TEXTO A origem da palavra texto está no vocábulo “tecer”, ou seja, criar um texto é tecer palavras, idéias para que elas constituam um sentido lógico. Sendo assim, um amontoado de frases justapostas não necessariamente será um texto, só o será se entre elas houver uma relação lógica. O sentido de um texto não advém da soma de frases que o constituem, mas decorre do todo, numa organização macrotextual (coerência) e microtextual (coesão). O texto escrito se…

À Gabi, pela paciência na leitura deste trabalho, pelo incentivo ao declarar-se orgulhosa da mãe, pelas críticas construtivas e por compreender tantos momentos de ausência. À Ariane, por ter-me apoiado em tantos momentos importantes no percurso desse estudo e por ter administrado com tanta competência os momentos de solidão. Ao Roberto, por entender meus muitos momentos de ausência, pelo amor e pelo apoio incondicional que tem-me dado nesses vinte e cinco anos de

caráter do conhecimento científico, podemos co meçar com um jogo de perguntas e respostas, como a seguir. PERGUNTA Podemos confiar no conhecimento científico? Nem sempre, pois essa expressão, muitas vezes, é apenas uma etiqueta usada para dar credibilidade a uma afirmação, como as que se en contram em rótulos de produtos de limpeza e cuidados com o cabelo, pele e saúde, por exemplo. PERGUNTA Como saber se é apenas uma etiqueta? Uma pista é o uso de expressões como comprovado…

Orientadora: Profª. Drª ROSA MARIA HESSEL SILVEIRA Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Luterana do Brasil para obtenção do título de Mestre em Educação. Canoas, 2005 3 L iberdade A i que prazer N ão cum prir um dever. Ter um livro para ler E não o fazer! Ler é maçada. E studar é nada O sol doira sem literatura O rio corre, bem ou m al Sem edição original. E a brisa, essa D e tão naturalm ente m atinal, Com o tem tem po não tem…

Serviços Programa de Pós-Graduação em Gestão Empresarial Ciências Econômicas Metodologia da Educação a Distância Docência em EAD História Militar Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública. Direitos Difusos e Coletivos Segurança Letícia Cristina B. Barbosa Ana Luísa Mülbert Charles Odair Cesconetto da Silva Produção Multimídia Diva Marília Flemming Matemática. Ivete de Fátima Rossato Gestão da Produção Industrial Jairo Afonso Henkes Gestão Ambiental. José Carlos da Silva…

que, além da interdisciplinaridade, o Projeto Integrador implica a transversalidade entre os conteúdos, tecendo um eixo integrador do currículo, estabelecendo interfaces na construção de conhecimentos. Portanto, o que esperamos de você, ao longo de seu percurso acadêmico, é que INTEGRE os variados conhecimentos que construirá, vinculando os saberes das diferentes disciplinas, a fim de tecer esse universo cognoscente. Para além disso, esperamos que você faça cruzamentos não somente com as

7. Tipos de texto .................................................................................................... 17 Aula 8. Tipos de texto (cont.)......................................................................................... 20 Aula 9. Parágrafo como unidade de composição ........................................................... 24 Aula 10. Texto descritivo (Descrição) ........................................................................... 26 Aula 11. Texto…

LINGUAGENS E PRODUÇÃO DE TEXTO LINGUAGENS E PRODUÇÃO DE TEXTO IMES Instituto Mantenedor de Ensino Superior Metropolitano S/C Ltda. William Oliveira Presidente MATERIAL DIDÁTICO Produção Acadêmica Paulo César da Silva Gonçalves | Autor Produção Técnica Paula Rios | Revisão de Texto Paulo César da Silva Gonçalves | Revisão e Ampliação Equipe Ana Carolina Paschoal, Andréa Argôlo , Andrei Bittencourt, Augusto Sansão, Aurélio Corujeira