Apresentação Ética Adolfo Sanchez Vasquez

ECSA Escola de Ciências Sociais Aplicadas Moral, Valores e Sociedade. VÁSQUEZ, Adolfo Sanches. Ética. 24ª edição, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2004. ( Capítulo I, III e VI) Prof. Diego Rivas. 1 ECSA Escola de Ciências Sociais Aplicadas Capítulo I  Objeto da Ética A origem da palavra ÉTICA vem do grego “ethos”, que quer dizer o modo de ser, o caráter. Os romanos traduziram o “ETHOS” grego, para o latim “mos” (ou no plural “mores”), que quer dizer costume, de onde vem a palavra moral. Tanto “ETHOS” (caráter) como “MOS” (costume) indicam um tipo de comportamento propriamente humano que não é natural, o homem não nasce com ele como se fosse um instinto, mas que é “adquirido ou conquistado por hábito” (VÁZQUEZ). No nosso dia-a-dia não fazemos distinção entre ética e moral, usamos as duas palavras como sinônimos. Mas os estudiosos da questão fazem uma distinção entre as duas palavras. 2 ECSA Escola de Ciências Sociais Aplicadas A Moral sempre existiu, pois todo ser humano possui a consciência Moral que o leva a distinguir o bem do mal no contexto em que vive. Surgindo realmente quando o homem passou a fazer parte de agrupamentos, isto é, surgiu nas sociedades primitivas, nas primeiras tribos. A Ética teria surgido com Sócrates, pois se exigi maior grau de cultura. Ela investiga e explica as normas morais, pois leva o homem a agir não só por tradição, educação ou hábito, mas principalmente por convicção e inteligência. Vásquez (1998) aponta que a…

ESCOLA RACIONALISTA : Essência:Construiu uma metodologia para a investigação filosófica,estabeleceu quatro regras capazes de orientar uma pessoa na busca pela verdade:evidência,análise,síntese e enumeração. Principal Representante: René Descartes (1596 – 1650) Racionalismo e principais pensamentos: O racionalismo sustenta que há um tipo de conhecimento que emana diretamente da razão.As instituições são as fontes de outros conhecimentos que podem ser deduzidos dela. Pode-se pensar na…

Campinas, Campinas, Brasil RESUMO: O objetivo desta pesquisa foi compreender como um jovem de 22 anos retrata sua condição de vida, as razões que explicam a desigualdade social e quais perspectivas para melhorias futuras. Os resultados mostram que a desigualdade social foi refletida a partir das suas próprias experiências, principalmente, pelas diferenças econômicas observadas em seu cotidiano. Sobre o futuro, limita-se aos aspectos imediatos da sua realidade. Para o participante, a…

Trabalho, Educação e ontologia humana Sabemos que trabalho e educação são atividades especificamente humanas. Isso significa que, rigorosamente falando, apenas o ser humano trabalha e educa. Assim, a pergunta sobre os fundamentos ontológicos do Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos quais são as características do ser humano que lhe permitem realizar as ações de trabalhar e de educar? Ou: o que é que está inscrito no ser do homem que lhe possibilita trabalhar e…

Fenomenologia Tratado científico sobre a descrição e classificação dos fenômenos, que se propõe a ser uma ciência do subjetivo, dos fenômenos e dos objetos como objetos. Fenomenologia deriva das palavras gregas phainesthai que significa aquilo que se mostra, e logos que significa estudo, sendo etimologicamente então "o estudo do que se mostra". Na filosofia de Edmund Husserl é o método de apreensão da essência absoluta das coisas. A fenomenologia tem como objeto de estudo o próprio…

(permanentemente). ESSÊNCIA DA ADMINISTRAÇÃO • Capacitação administrativa; • Habilidades administrativas; • Papéis administrativos; • Inteligência administrativa 5 1/3/2013 ESSÊNCIA DA ADMINISTRAÇÃO Inteligência Papel Capacitação Habilidade ESSÊNCIA DA ADMINISTRAÇÃO • CAPACITAÇÃO ADMINISTRATIVA – é a competência sustentada de obter, deter e aplicar, de forma otimizada, um conjunto de conhecimentos e de metodologias e técnicas administrativas que se aplicam a uma área de atuação…

histórico-dialético. Essa perspectiva parte da noção de que as leis do desenvolvimento psíquico do homem estão socialmente condicionadas nas e pelas relações sociais de produção. O processo de desenvolvimento é determinado por um complexo conjunto de condições de vida e educação da criança. Dessa forma, o psiquismo é constituído por influência da cultura, tem relação com o tempo histórico, com as condições materiais na qual o indivíduo se desenvolve. A partir desta concepção de…

Pontos: 1,0 / 1,0 Considerando a importância da Experiência de Howthorne para a Teoria das Relações Humanas, identifique as afirmativas corretas e marque a alternativa correspondente: I. A teoria das Relações Humanas foi desenvolvida principalmente por cientistas sociais, entre eles Elton Mayo, considerado o fundador da escola graças às suas conclusões obtidas na Experiência de Hawthorne, sendo um movimento de oposição à Teoria Clássica. II. Na experiência de Hawthorne foram…

A formação humana na perspectiva histórico-ontológica* Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Newton Duarte Universidade Estadual Paulista, campus de Araraquara, Faculdade de Ciências e Letras O sentido da filosofia da educação e a formação humana Pode-se considerar consensual a definição da educação como formação humana. A questão, portanto, que necessita ser examinada é em que consiste a formação humana. Admitindo que determinados…

UNEB – UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DCH – DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS COLEGIADO DE GEOGRAFIA DOCENTE – VILOMAR MENDES SAMPAIO DISCENTE – ALESSANDRO PIMENTA SILVA Trabalho apresentado à disciplina Teorias Regionais do II semestre do curso de Geografia solicitado pelo professor Vilomar Sampaio na Universidade do Estado da Bahia. CAETITÉ/BA NOVEMBRO/2014 SÍNTESE NEOKANTISMO O neokantismo ou neocriticismo é uma corrente filosófica desenvolvida…