Educação infantil curriculo

Educação Infantil Currículo Material Teórico Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social Responsável pelo Conteúdo: Profª. Ms. Júlia de Cassia Pereira do Nascimento Revisão Textual: Profª. Dr. Maria Isabel Andrade Sousa Moniz Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social • Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social • RCNEI - Volume 1: Introdução • RCNEI - Volume 2: Formação Pessoal e Social • Conclusão ··Vamos estudar a organização dos conteúdos a serem trabalhados na Educação Infantil, conhecendo um importante documento que nos dá este direcionamento: os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil, que são apresentados em três volumes. ··Nesta unidade, você verá a importância desta organização, além de conhecer e discutir sobre o Volume 1 – Introdução e o Volume 2 – Formação Pessoal e Social. Atenção Para um bom aproveitamento do curso, leia o material teórico atentamente antes de realizar as atividades. É importante também respeitar os prazos estabelecidos no cronograma. 5 Unidade: Organização de conteúdos - RCNEI: Formação Pessoal e Social Contextualização As crianças têm muita criatividade e é preciso entender suas ideias, estimulando o pensamento e a comunicação. Veja a tirinha a seguir: Você acredita que as crianças podem desenvolver-se como pessoas, integradas ao mundo e à sociedade, mesmo estando na Educação Infantil? Será que, assim como a…

Fale três aspectos da Ed. Infantil. Aspecto social, aspecto físico e aspecto cognitivo. 2. Dê 2 características do RCN da Ed. Infantil. Uma das características é que o RCN tem por objetivo oferecer uma educação que respeite a pluralidade cultural. A segunda característica observada é que o RCN oferece uma proposta educativa aberta e flexível. 3. Faça um breve relato do nascimento das creches no Brasil. No Brasil a princípio as creches foram criadas apenas com intenção…

Orientação para Professores em Projetos na Educação Infantil Justificativa: Para que sejam realizados projetos educativos nas escolas, precisamos estabelecer um diálogo constante, entre professores, coordenadores e diretores, para que dessa forma, possamos estimular os cada vez mais os educandos a serem ainda mais comprometidos, capazes de desenvolver situações específicas aos cuidados com cada faixa etária, pois é sabido, que para desenvolver um projeto, é essencial a participação…

propostas em projetos de Ciências para a Educação Infantil, pretendendo verificar como são desenvolvidos e com que objetivos, procurando, compreender o que se pretende ao introduzir Ciências na Educação Infantil e , que papel a mesma pode desempenhar nesta faixa etária Palavras-chave: Ensino Ciências, Educação Infantil, Temáticas Propostas Abstract The understanding of what science is and that characterizes childhood (and pre - school). In this perspective, this article aims to…

ambiental consiste num modo de ver o mundo quanto a interrelações e a interdependência, em diversos elementos na constituição e manutenção da vida. Na educação, contribui para evidenciar princípios da diguinidade do ser humano, enquanto há um trabalho, da participação, da conresponsabilidade, da solidariedade e da equidade. - A questão ambiental: A humanidade aumenta a sua capacidade de intervir na natureza para suprir a suas necessidades de crescimento, em sentido de globalização, aonde…

FACULDADE UNIDA DE SUZANO – UNISUZ CURSO DE PEDAGOGIA LILIAN BARBOSA NAPOLITANO BIZERRA OS JOGOS LÚDICOS COMO RECURSOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL SUZANO 2014 LILIAN BARBOSA NAPOLITANO BIZERRA OS JOGOS LÚDICOS COMO RECURSOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de licenciatura em Pedagogia, da Faculdade Unida de Suzano, sob orientação do Professor MS. Marco Aurélio Maida. SUZANO 2014 LILIAN BARBOSA…

ESTADO DE MATO GROSSO PREFEITURA MUNICIPAL DE JURUENA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ARCO ÍRIS Criado pela Lei Municipal n.º376/98, regulamentada pelo Decreto Municipal n.º 1267/2000, por meio da Resolução n.º 326/2007-CEE/MT, DOE de19/10/98. Reconhecido através da portaria n.º 219/2007-CEE/MT DOE 10/07/2007. Travessa Executiva N.º42 – Centro – fone: (66) 3553 – 1797 Ciclo de vida das plantas e suas utilidades FABIANA TOSTA DE MORAES…

crianças de 5 e 6 anos GISELE TIETBOHL¹ cibele augusta de almeida andrade ² Instituto Dados da Amazônia - IDAAM Universidade Gama Filho Área de Humanas Manaus - AM RESUMO – Trabalhar a matemática na educação infantil não é uma tarefa fácil, embora muitos esforços tenham sido designados à aprendizagem da matemática e na formação dos professores de matemática. O trabalho com noções matemáticas na Educação Infantil poderá atender às necessidades das próprias crianças de…

Organização Pedagógica da Educação Infantil Profa. Cláudia Yazlle UNISEB Centro Universitário 21/8/2012 Módulo 3.1 Unidade 5 Artes Visuais e Música UNISEB Centro Universitário Estrutura do RCN Conhecimento de Mundo Formação Pessoal e Social Movimento Linguagem Oral e Escrita Música Natureza e Sociedade Artes Visuais Matemática Identidade e Autonomia Ideias e Práticas Correntes Criança de zero a três anos Criança de quatro a…

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS- FACEL Pós Graduação em Educação Infantil Área de Educação Data de início: 13/08/11 A IMPORTÂNCIA DE SE INICIAR O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Lucimeri Naberisney Soares 2 RESUMO O presente artigo levanta pontos positivos e negativos no que diz respeito à iniciação do processo de alfabetização na educação infantil, levando em consideração a realidade tanto dos profissionais de alfabetização como…