Quais São Os Ganhos Para A Vida Da Pessoa Com Surdez Em A

1. Objetivo Geral 6 2. Objetivos Específicos 6 6. PROBLEMA 7 7. HIPÓTESE 7 8. JUSTIFICATIVA 7 9. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8 1. Atendimento Educacional Especializado para pessoa com surdez 8 2. Educação de surdos 10 3. Acessibilidade 11 4. Da proteção constitucional aos direitos humanos 12 10. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 13 11. CRONOGRAMA 14 12. CONSIDERAÇÕES

educação. Alguma dificuldade (e/ou deficiência) física seja cego ou surdo - não somente altera o relacionamento da criança com o mundo, mas também altera a sua interação com outra pessoa. Um defeito orgânico aparece como uma anormalidade social no comportamento. Prescinde dizer, naturalmente, que a cegueira e a surdez são fatores biológicos; e de modo algum fatores sociais. Contudo, o educador deve tratar não tanto com estes fatores somente, mas com suas conseqüências sociais.…

hiperbilirrubinemia é uma doença que surge nos primeiros dias de vida do bebê, sendo causada pelo acúmulo de bilirrubina no sangue, deixando o bebê amarelado. A bilirrubina é um pigmento normal, amarelo, gerado pelo metabolismo das células vermelhas do sangue; e seu acúmulo causa a doença, que deve ser tratada rapidamente para que a quantidade de bilirrubina no sangue não seja muito elevada, o que pode causar complicações graves como surdez, convulsões, kernicterus e encefalopatia…

1 - Ruído O ruído é responsável por uma série de alterações auditivas, e não auditivas (um som desagradável, que incomoda). É uma sensação subjetiva que afeta com intensidade diferente os indivíduos, porém, mesmo que algumas pessoas não se perturbem com sons muito altos, o seu órgão auditivo e seu organismo estão sendo atingidos. Quando se pergunta a um operário, em um ambiente de trabalho com nível de ruído alto, se não se sente incomodado, responde que “com o tempo a gente vai se acostumando”.

sexo feminino, 95% dos casos resultam em aborto. Quando nasce, a expectativa de vida é baixa, mas já houve casos que viveram até 15 anos. A idade da mãe é um grande fator de risco. Características: Retardo mental; atraso do crescimento; má formação de órgãos; crânio alongado na região occipital; pavilhão das orelhas é dismórfico, com sulcos; boca pequena; pescoço curto; distancia intermamilar; genitais externos são anômalos; dedo indicador maior que os outros; pés com as pontas arqueadas; unhas

no espaço escolar, alguns identificados pelos entrevistados como desconhecimento sobre a surdez e sobre suas implicações educacionais, dificuldades na interação professor/intérprete e a incerteza em relação ao papel dos diferentes atores neste cenário. Os depoimentos apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares e estratégias de aula, exclusão do aluno surdo de atividades. Todavia, tais aspectos são negligenciados, já que há um pressuposto tácito de que a inclusão escolar é um bem em si

Crise Conversiva ou Transtorno Conversivo Não é considerada uma doença, mas uma situação momentânea ou temporária de perda ou alteração da função motora, sensorial não simulada, ou seja sem a influência direta da pessoa. Os sintomas sensoriais são perda ou diminuição de parte, ou de todos os sentidos e desordem nervosa caracterizada por sensações anormais e alucinações, por exemplo, a disfagia é igual para sólidos e líquidos. Pode observa-se, consoante os casos, ausência de…

SURDEZ E APRENDIZAGEM Melize Danel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 8401) - Trabalho de Graduação 01/10/2011 RESUMO Tal pesquisa tem como objetivo tornar conhecida à comunidade surda, e seu modo de se comunicar. Iniciamos por mostrar o alfabeto manual, e por explicar do que é constituída a libras. Conscientiza o leitor da necessidade de incluir na sociedade a pessoa surda, pois essa tem potencial igualmente desenvolvido como…

espaço escolar, alguns identificados pelos entrevistados como desconhecimento sobre a surdez e sobre suas implicações edu- cacionais, dificuldades na interação professor/intérprete e a incerteza em relação ao papel dos diferentes atores neste cenário. Os depoimentos apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares e estratégias de aula, exclusão do aluno surdo de atividades. Todavia, tais aspectos são negligenciados, já que há um pressuposto tácito de que a inclusão escolar é…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Educação física adaptada. São Paulo 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Educação física adaptada Grupo realizador Andréia de Paula Felipe Carvalho Lima Ra. A44419-0 José Ailton da Silva Ra. A6141E9 São Paulo 2012 Trabalho de APS. Atividade Pratica Supervisionada Para obtenção de horas Na Graduação em Educação Física apresentado à Universidade Paulista UNIP Agradecimentos Agradecemos a