Psicologias Respostas Da Pág 29

Responder 3. creunice9 de janeiro de 2010 08:46 4 Este módulo fala sobre a importância do conhecimento da psicologia para os educadores de escolas públicas.A ciência é um produto social e cultural, e a psicologia, assim como a ciência, se constitui sob a influência dos movimentos históricos, a psicologia também foi influenciada por todo o processo de mudanças da sociedade. A psicologia é a ciência que estuda o ser humano concreto em todas as suas expressões, a partir das…

Grupo iPED – Curso de Psicologia Social Proibida a reprodução por qualquer meio eletrônico ou impresso. Grupo iPED - Todos os direitos reservados - www.iped.com.br 1 Grupo iPED – Curso de Psicologia Social iPED – Instituto Politécnico de Ensino à Distância. Todos os Direitos Reservados. iPED é marca registrada pela Empresa Brasileira de Comunicação LTDA. 2 Proibida a reprodução por qualquer meio eletrônico ou impresso. Grupo iPED - Todos os direitos reservados - www.iped.com.br…

1 O QUE É A PSICOLOGIA? (conferência ministrada em 1956 e editada em 1958) George Canguilhem (1904-1995) (tradução de Maria da Glória Ribeiro da Silva) (notas críticas de Monah Winograd) A questão “Que é a psicologia?” parece mais perturbadora para o psicólogo do que é, para o filósofo, a questão “Que é a filosofia?”. Porque, para a filosofia, a questão de seu sentido e de sua essência a constitui, bem mais do que define uma resposta a esta questão. O fato de que a questão…

começamos por uma explicitação deles. Pag.29 “Planejamento é um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre recursos e objetivos, na busca da melhoria do funcionamento do sistema educacional. Como processo, o planejamento não ocorre em um momento do ano, mas a cada dia. A realidade educacional é dinâmica. Os problemas, as reivindicações não têm hora nem lugar para se manifestarem. Assim, decide-se a cada dia, a cada hora” (Sobrinho 1994:3) pag.30 Planejamento “é…

..........pág.23 Figuras nº2, nº3 ................................................................................................pág.24 Figuras nº4,nº5 ................................................................................................pág.25 Figuras nº6, nº7.................................................................................................pág.26 Figuras nº8,nº9 nº10, ........................................................................................pág.27 Figuras

culturalmente aceito. Mas esses conceitos, que parecem óbvios, simples sinais de bom senso, infelizmente ainda estão longe da prática cotidiana de muitas pessoas, grupos, empresas e governos. Tanto que um movimento mundial pela sustentabilidade surge como resposta ao seu contrário: a insustentabilidade provocada pelo que é ecologicamente errado, economicamente inviável, socialmente injusto, culturalmente inaceitável". Portanto esse artigo pretende focar algumas das principais questões…

27 ANEXOS ................................................................................................................... 28 9 1 INTRODUÇÃO 1.1 TEMA O projeto surgiu após um estudo feito sobre o Desenvolvimento Moral na disciplina de Psicologia do Desenvolvimento da Criança. Após o amadurecimento da idéia, buscou-se compreender como crianças de diferentes idades na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental assimilam e reproduzem os padrões morais. Ao questionar sobre o

seguindo a mesma linha de pensamento a autora fala que a ruptura é fruto de um movimento histórico de homens livres e associados na produção de sua existência social e também na produção de uma práxis humana crítica e revolucionária. (MARTINELLI 2011, pág. 137). Ainda segundo a autora o Brasil por sua condição de polo privilegiado do desenvolvimento capitalista, o quadro político, social e econômico não só não diferia muito daquele que caracterizava a maior parte dos países latinos…

...............................................................Pag 5. Percepção e Comunicação relacionados a arte de administrar (Capítulo4).......................Pag 6- Conclusão...........................................................................................................................Pag 7 – Referencias Bibliográficas...............................................................................................Pag. 8 – Anexos...................................................

escolar. Cadernos de organização e gestão escolar, 4. 1 ed. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional, 1996. Licínio C. Lima é professor catedrático do Departamento de Sociologia da Educação e Administração Educacional, do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho, departamento que dirigiu durante vários anos. Actualmente é director do Curso de Mestrado em Educação e coordenador da Área de Especialização em Organizações Educativas e Administração Educacional. Tem…