Práticas Interdisciplinares Na Escola

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Didática e Prática de Ensino Juazeiro- BA Alunas: Maria Lucélia Conceição da Luz RA: 7989740361 Maria Helena Cavalcante da Silva RA: 421859 Rita de Cássia Alves Ramos RA: 8175758701 Roberta Marques Barbosa RA: 438042 Simone Batista da Silva RA: 439764 Didática e Prática de Ensino Sumario Introdução…

presente trabalho tem como objetivo analisar a importância Da. Interdisciplinaridade no conhecimento escolar, constatar se a Ciências Naturais tem interação. Com outras áreas e mostrar se esse método interdisciplinar acontece ou não de forma contextualizada na escola A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NA SALA DE AULA A interdisciplinaridade tem como proposta promover uma nova forma de trabalhar o conhecimento, na qual haja interação entre sujeitos-sociedade-conhecimentos na…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE ARTES VISUAIS LABORATÓRIO DE POÉTICAS CONTEMPORÂNEAS PROJETO INTERDISCIPLINAR GOIÂNIA II ARTES VISUAIS: Pintura, Escultura e Rituais Representando o Povo Brasileiro Professora Formadora: Noeli Batista dos santos Professora orientadora: Aline Nunes

Faculdade de Tecnologia e Ciência - FTC EAD. oliveira dos brejinhoS 2012 SUMÁRIO 1. Apresentação........................................................................................................04 2. Caracterização da instituição escola-campo.....................................................05 2.1 Aspectos físicos....................................................................................................05 2.2 Recursos humanos e…

CURRICULAR/DISCIPLINA) CURSO: Componente Curricular da Unidade Curricular (Disciplina) Créditos Carga Horária Formação: Bacharelado Teoria 2 40 Modalidade do Curso: Presencial Prática _ _ Currículo: 113 TDE 1 20 Turno: Noturno Prática no Campo Profissional _ _ Turma: EEC201- Teoria da Contabilidade Total 3 60 UNIDADE CURRICULAR (DISCIPLINA): Código: EEC201 …

do GEPI. FERNANDO CÉSAR DE SOUZA Formado em Administração, Mestre em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo, Doutorando em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Aluno do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares da PUC-SP. Coordenador Técnico do Programa SócioEducativo "Jovem Aprendiz" no Senac São Paulo. * Grupo de Estudos e Pesquisa em Interdisciplinaridade da PUC-SP, coordenado pela Profª. Dra. Ivani Fazenda. O QUE É INTERDISCIPLINARIDADE

o professor mais livre para conduzir a aula, sem se preocupar com uma estrutura disciplinar inflexível c. criar um método que atenda às demandas da sociedade atual e que possa ser vendido e reproduzido em qualquer escola d. contribuir para a transformação da educação na escola, de modo a favorecer sua adequação às mudanças sociais da atualidade e. simplificar a rotina e o andamento da sala de aula Você identificou corretamente a principal função dos projetos de trabalho,…

RESUMO A transversalidade permite que a educação seja interdisciplinar, mas o que percebemos são professores temerosos por invadir assuntos referentes à outra área. Falta uma educação crítica direcionada ao aluno, na qual a curiosidade seja o ponto de partida e a participação, a chegada. Do outro lado, precisamos de professores que estejam aptos a refletir sobre o fazer constante em sala de aula.

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA brenda cavalcante gomes trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL PRODUÇÃO TEXTUAL Betim 2014 brenda cavalcante gomes trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de Ciências e Saúde Mental; Ensino de História e Geografia; Ensino de Matemática; Seminário VII; Estágio

Neurológicas 06 Definição de interdisciplinaridade 06 História da interdisciplinaridade 07 Interdisciplinaridade e a formação acadêmica 07 Formação da equipe interdisciplinar 08 Dificuldades da interdisciplinaridade 08 Considerações finais 09 Referências 10 Percebe-se interdisciplinar Maria Elisa de M. P. Ferreira1 “É sentir-se componente de um todo É saber-se filho das estralas Parte do Universo e um Universo à parte... É juntar…