Professor

(2008) antes de se aplicar tais instrumentos verifica-se o que se pretende com os resultados, para assim definir o tipo de avaliação. “Com isso, o governo pretende mapear os locais com desempenhos abaixo do esperado e desencadear processos que ajudem a modificar o quadro da Educação”. (ANDRADE, 2008, p.40). Se antes avaliar significava testar a capacidade de reprodução do conteúdo e regras transmitidas pelo professor, hoje a questão da avaliação torna-se mais complexa, pois esta não deve ser feita apenas através das provas e muito menos com repetição do que foi lido. 3 Romualdo Luiz Portela de Oliveira, professor do Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (Feusp). Entrevista dada a Revista Nova Escola , edição especial Gestão Escolar – agosto de 2008. No Brasil são aplicados diversos tipos de avaliação pelo governo, Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), Provinha Brasil, Prova Brasil, entre outras, com objetivos bem claros de avaliar, aferir o desempenho, produzir indicadores, diagnosticar o nível de alfabetização. De acordo com Pinto4 deve-se ter cuidado para não se adotar a política de ranqueamento e se esquecer dos fatores extracurriculares que influenciam diretamente na avaliação, como por exemplo, a realidade da escola e comunidade. “Desse modo os bons profissionais fogem das escolas com notas baixas e os exames punem quem mais precisa de auxílio”, afirma PINTO (2008). A avaliação…

1 Guia de Elaboração e Revisão de Itens Volume 1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA GUIA DE ELABORAÇÃO E REVISÃO DE ITENS BRASÍLIA-DF ABRIL 2010 2 Guia de Elaboração e Revisão de Itens Volume 1 Diretoria de Avaliação da Educação Básica Coordenação Geral de Instrumentos e Medidas Equipe Técnica da CGIM Adélia de Sá Pedreira Adriana de Oliveira Barbosa…

01/2011 Concurso Público de Provas para provimento de cargos do Quadro Permanente de Pessoal da Administração Direta e Indireta do Município de Contagem/MG. A Prefeita do Município de Contagem (MG), Marília Aparecida Campos, no uso das atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor e nos termos estabelecidos na Instrução Nornativa n° 05/2007 (ver IN 04/2008 e IN 2009) do Tribunal de Contas do Estado de Minas Gerais, TORNA PÚBLICO que estarão abertas, no período indicado,…

escrita; e também contribuir para a reflexão a respeito da prática da estimulação fonológica em sala de aula. A alfabetização, ação de ensinar e aprender a ler e escrever, constitui-se em tema de grandes estudos, preocupações e debates no campo educacional porque conquistar autonomia neste conhecimento é uma questão crucial para o desenvolvimento de posteriores aprendizagens, para a inclusão do indivíduo na nossa sociedade e também um fator importante de sucesso na vida profissional e…

outro lado, a própria opção quanto a métodos sofre a influência de even- tos e avanços que ocorrem nesta e noutras áreas da psicologia, bem como de outras ciên- cias afins. Nota-se ascensão e declínio de al- guns métodos e vice-versa, como numa “espi- ral histórica, com vários níveis deixados de lado e retomados em diferentes níveis” (p.4). Goldstein e Hersen (1990) apresentam a en- trevista como um exemplo característico desse tipo de movimento. Historicamente, como o…

infantil no Brasil; no segundo será apresentado a história e importância da prática de contar histórias no desenvolvimento do ensino aprendizagem do aluno. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre os pesquisadores que tratam da literatura infantil e da contação de histórias. Assim, espera-se contribuir para a discussão deste tema, crendo que por meio de práticas de ensino como a de contar histórias poderá a escola se tornar fonte de alegria e prazer. Palavras-Chave:…

Medidas Coordenação-Geral do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Brasil. Ministério da Educação. PDE : Plano de Desenvolvimento da Educação : Prova Brasil : ensino fundamental : matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília : MEC, SEB; Inep, 2008. 200 p. : il. 1. Avaliação da educação básica. 2. Ensino fundamental. 3. Língua portuguesa. 4.…

Medidas Coordenação-Geral do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Brasil. Ministério da Educação. PDE : Plano de Desenvolvimento da Educação : Prova Brasil : ensino fundamental : matrizes de referência, tópicos e descritores. Brasília : MEC, SEB; Inep, 2008. 200 p. : il. 1. Avaliação da educação básica. 2. Ensino fundamental. 3. Língua portuguesa. 4.…

EDUCAÇÃO INFANTIL: Subsídios para construção de uma sistemática de avaliação Documento produzido pelo Grupo de Trabalho instituído pela Portaria número 1.147/2011, do Ministério da Educação. Brasília, outubro de 2012 1 Sumário Apresentação.................................................................................................................3 1. Concepções de infância, criança e educação infantil....................................................4 2.…

DA ABRAPA JOÃO CARLOS JACOBSEN RODRIGUES PRESIDENTE DA ABAPA ALMIR MONTECELLI PRESIDENTE DA ACOPAR PAULO KENJI SHIMOHIRA PRESIDENTE DA AGOPA INÁCIO CARLOS URBAN PRESIDENTE DA AMIPA JOSÉ PUPIM PRESIDENTE DA AMPA ALBERTO SCHLATTER PRESIDENTE DA AMPASUL RONALDO SPIRLANDELLI PRESIDENTE DA APPA C O N S E L H O F I S C A L ROBERTO BORTOLOZZO PRIMEIRO-TITULAR ANTONIO CAIO SEGUNDO- TITULAR HAROLDO RODRIGUES DA CUNHA TERCEIRO- TITULAR GILBERTO FLÁVIO GOELLNER PRIMEIRO-SUPLENTE LUIZ…