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DO DIREITO Filosofia Jurídica Estudo que visa ampliar incessantemente a compreensão da realidade, no sentido de apreendê-la na sua inteireza. FILOSOFIA DO DIREITO Julio Nagano 2º SEMESTRE DE DIREITO Aula 1 - 24.07.14 Matéria: Filosofia Jurídica Profª. Vanessa vanessacgteixeira@yahoo.com.br Bibliografia: Introdução a Filosofia - Miguel Reale - titulo 1 (pg 3 á 31) Objeto da Filosofia Convite a Filosofia - unidade 1 - (Cap 1 á 6) Filosofando - o que é Filosofia Filosofia Estudo que visa ampliar incessantemente a compreensão da realidade, no sentido de apreendê-la na sua inteireza. Pensamento de filósofo(s), ou obra que o contém: Razão; sabedoria. Origem: Sócrates/Platão Objetivo: Pensar - Questionar “Ser enquanto ser” “Quem sou?” “O que é verdade?” Saber Universal Método: Ciência - Conhecimento Senso comum Cultura - costume Religião - doutrina DIREITO: Conjunto de normas ou leis que rege o convívio social com o dever de resolver conflitos, com efeitos de coerção, sansão, em busca da justiça aplicada de forma imparcial entre os envolvidos. 1 CURSO DE DIREITO SEGUNDO SEMESTRE FILOSOFIA DO DIREITO Miguel Reale: Teoria Tridimensional do Direito Justiça (Valor) Leis (Norma) Vida Social (Fato) Será realizado durante o semestre, seminários com temas sugeridos pela professora durante a semana, e o sistema fichamento. Estudo crítico dos princípios, hipóteses e resultados das ciências já constituídas;…

em Arquitetura e Urbanismo)................... 86 anexo 6: Resolução nº 25/2005 –CEPE/UFAL, de 26 de outubro de 2005 ......................... 87 Anexo 7: Laboratório de Informática Aplicada à Arquitetura e Urbaniso ........................... 94 Anexo 9: Resolução nº 6, de 2 de fevereiro de 2006 – Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Srquitetura e Urbanismo (aprovada após aprovação do Projeto Pedagógico)…

e acontecimentos. Refletir filosoficamente, tendo um fio condutor, em um programa filosófico-pedagógico, como o ‘Educação para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens’ é abrir uma reflexão e discussão sobre o significado da própria Filosofia na educação das pessoas, é retornar à Grécia Antiga, uma vez que o desejo originante, o objetivo da Filosofia, foi o de ser reformadora da sociedade e formadora do homem. Por isso, a educação filosófica que buscamos tem dupla…

DISCIPLINA: DIREITO CONSTITUCIONAL III DOCENTE: Msc. ELIANE COSTA DOS SANTOS SEMESTRES: 4° SEMESTRE INSTITUIÇÃO DE ENSINO: UNIRB Eugène Delacroix: La Liberté guidant le peuple O SABER A GENTE APRENDE COM OS MESTRES E COM OS LIVROS. A SABEDORIA SE APRENDE É COM A VIDA E COM OS HUMILDES. Cora Coralina DISCIPLINA: DIREITO CONSTITUCIONAL III DOCENTE: Msc. ELIANE COSTA DOS SANTOS SEMESTRES: 3° SEMESTRE INSTITUIÇÃO DE ENSINO: UNIRB 1.ORIGEM DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS De acordo…

Ouça os dois lados antes de julgar. Procure se aconselhar com os outros. Defenda os ausentes. Seja sincero e firme. Desenvolva uma nova habilidade por ano. Planeje hoje o trabalho de amanhã. Ocupe-se enquanto espera. Mantenha uma atitude positiva. Tenha senso de humor. Seja organizado pessoal e profissionalmente. Não tenha medo de erros, tema apenas à falta de respostas criativas, construtivas e capazes de superar os erros. Facilite o sucesso de seus subordinados. Ouça o…

superação da fragmentação e a formação integral dos educandos para que estes possam exercer criticamente sua profissão. A prática desse profissional exige desenvolvida capacidade argumentativa e analítica, cosmovisão crescente, confronto de ideias, posicionamento fundamentado e capacidade de estimular a reflexão crítica em seu público de atuação. Nesse sentido, o princípio norteador da formação profissional é o estímulo ao senso de observação crítica da realidade. Projeto Pedagógico…

DISCIPLINA: DIREITO CONSTITUCIONAL I DOCENTE: Msc. ELIANE COSTA DOS SANTOS SEMESTRES: 3° SEMESTRE INSTITUIÇÃO DE ENSINO: ESTÁCIO/FIB DIREITO CONSTITUCIONAL I PLANO DE AULA Eugène Delacroix: La Liberté guidant le peuple O SABER A GENTE APRENDE COM OS MESTRES E COM OS LIVROS. A SABEDORIA SE APRENDE É COM A VIDA E COM OS HUMILDES. Cora Coralina 1 DISCIPLINA: DIREITO CONSTITUCIONAL I DOCENTE: Msc. ELIANE COSTA DOS SANTOS SEMESTRE: 3° SEMESTRE INSTITUIÇÃO DE…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA file:///E:/hanna_arendt_crise_educacao.pdf ADILZA LOURDES APARECIDA DE SOUZA MARALISSE TAYANE VÍVIAM B. MÁXIMO REFLEXÃO SOBRE O OLHAR FILOSÓFICO, SOCIOLÓGICO E PSICOLÓGICO EM RELAÇÃO Á CRIANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA CONTEMPORANEIDADE RELATÓRIO DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 2º SEMESTRE Cáceres/MT 2014/01 LOURDES APARECIDA DE SOUZA REFLEXÃO…

ilusória traz alguma compensação. (E) Queremos perguntar, diante do espelho artificial, por que nossa imagem não está lá. 12. Complete as lacunas com “porque”, “porquê’, “por que” ou “por quê”. 1. O caminho ____________ seguiu o eminente ministro não era sem razão ___________ fundamentado em princípios constitucionais. 2. ____________ impedido pelo TRE, o político não pôde registrar sua candidatura. 3. No discurso de José Mourinho, surgiram tantos _____________. 4. Contestar a…

Estado Contratante poderá, por expulsão ou devolução, rechaçar de modo algum um refugiado nas fronteiras dos territórios onde sua vida ou sua liberdade estejam em perigo por causa de sua raça, reli‑ gião, nacionalidade, pertencimento a determinado grupo social, ou de suas opiniões políticas.” 14. Conforme consta da Nota de Orientação sobre Extradição e Proteção Internacional de Refugiados, emitida pelo Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados – ACNUR em abril de 2008, “(e)sta…