Proposta Pedagógica Para O Ensino Médio

alguns pesquisadores e professores de buscarem os acordos na construção de propostas que realmente pudessem substituir o modelo tradicional, no discurso da teoria e da prática. É neste sentido que busco caminhar nos meus estudos. Já não podemos nos restringir apenas à crítica pela crítica ao modelo tradicional, nem nos reduzirmos a embates apenas de origem ideológica, é preciso abrir caminhos para a contrução de uma proposta concreta e de qualidade para a Educação Física, sobretudo na…

2013) b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GISLENE A. B. SILVA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Currículo Escolar Didática Formação Docente Pesquisa e Prática Profissional - Magistério Nível Médio/Projeto da Escola SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GISLENE A. B. SILVA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

JÉSSICA BUENO DA ROSA, RU 917479, TURMA 2013/02 JOSIANE SARAMENTO, RU 951745, TURMA 2013/05 ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL­ ENSINO MÉDIO GARUVA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço…

A Tendência Pedagógica em educação que concebe o aluno como um ser passivo, que só deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo professor sem questionar é: A Tradicional B Nova C Crítica D Tecnicista E Desenvolvimentista Relacione as tendências pedagógicas da educação com as metodologias de ensino que cada uma adota: A – Tradicional B – Nova C - Tecnicista D – Crítica I – é usado métodos de ensino que tenham o objetivo de facilitar a aprendizagem dos alunos. II – são…

VALDINEIA DOTOS SANTOS SILVA GUALBERTO TRABALHO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA ll NOVA VENÉCIA – ES 2014 VALDINEIA DOS SANTOS SILVA GUALBERTO TRABALHO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA Trabalho apresentado à Universidade de…

professores, servidores alunos, pais de alunos que formam a comunidade escolar. Ainda, espaço para debates, para socialização tanto dos atores envolvidos, assim como sua cultura. E ainda de grosso modo, a escola é o lócus para educar o individuo, e a proposta da educação é promover o conhecimento, para que esse sujeito possa elaborar reflexões subjetivas tal qual da sociedade ao qual pertence, alem de contribuir com a transformação da sociedade, supõe-se que a educação venha nortear as…

1989; 2002; Kramer, 1991; 1995; Souza, 1991; Kuhlmann Jr., 1998; 1999; 2000; Barreto, 2003). As reformas estruturais que vêm ocorrendo em nossa educação básica estão focadas no EF. Mas o problema não reside numa possível opção por esse nível de ensino, e sim na falta de recursos que, mesmo com a substituição do Fundef pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) - que significou algum avanço -, não vêm aumentando a…

1 O USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA1 Márcio Roberto Vieira Ramos2 RESUMO: O presente estudo pretende analisar o uso das tecnologias em sala de aula no Ensino Médio - a exemplo dos celulares - e relacioná-las com o processo de ensino e aprendizagem, considerando alguns elementos que viabilizem o aprendizado de forma diferenciada, proporcionando ao aluno aulas mais dinâmicas, que o ajude a aprender melhor os conteúdos e refletir sobre os problemas apresentados. Igualmente, este artigo