Projetos Dislexia Com Apresentação Fundamentação Teórica

.....................6 DELIMITAÇÃO DO TRABALHO .................................................................................7 METODOLOGIA DA PESQUISA ................................................................................7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................................................................8 CAPÍTULO 1 - Da Deficiência .................................................................................12 1.1 OS TIPOS DE DEFICIÊNCIA..............

diferenciando uma modalidade da outra na maneira de apresentar os sons: usando uma palavra significativa, uma palavra vinculada à imagem e som, de um personagem que se associa a um fonema, de uma onomatopéia ou ainda, de uma história para dar sentido à apresentação dos fonemas. O professor pode escrever uma letra no quadro e apresentar imagens de objetos cujos nomes iniciem com esta letra, pode ainda escrever várias palavras e pedir para os alunos apontarem a letra que foi ensinada no…

Raphael. CDD 370.15 Editora afiliada: Cultura Acadêmica é selo editorial da Editora Unesp Sumário Apresentação................................................................................................. 7 Prefácio......................................................................................................... 11 Indivíduo e sociedade na formação da razão: contribuição teórica de Piaget Adrián Oscar Dongo…

Relatos diários 80 CAPÍTULO 2 – PLANIFICAÇÕES 97 2.1. Fundamentação Teórica 99 2.2. Planificação de Aulas 101 CAPÍTULO 3 – DISPOSITIVOS DE AVALIAÇÃO 115 3.1. Fundamentação Teórica 117 3.2. Avaliação da proposta de trabalho de Língua Portuguesa 118 3.2.1. Descrição de parâmetros, critérios e cotações 119 3.2.2. Grelha de avaliação da proposta de trabalho 121 3.2.3. Descrição da grelha de avaliação 122 3.2.4. Apresentação dos resultados em gráfico 123 3.2.5. Análise…

psicomotor, que por sua vez são indissociáveis. 11 O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) é um documento que norteia o trabalho nas instituições infantis, com o propósito de orientar a prática pedagógica, contendo fundamentação teórica capaz de mediar e motivar ações dos professores. A criança se desenvolve conforme se relaciona com o meio e de forma progressiva, afirma Galvão (1995, p. 43): Wallon vê o desenvolvimento da pessoa como uma construção…

Direção Editorial Luiz Fernando Gomes Conselho Editorial Cristiane de Cassia Bergamachi Motta Jane Soares de Almeida Marco Vinicius Chaud Maria Ogécia Drigo Monica Martinez Norberto Aranha Rafael Angelo Bunhi Pinto Wilton Garcia Sobrinho Projeto Gráfico e Diagramação: Jéssica de Almeida Bastida Raszl e Maria Carla P. Freitas Gonçalves Revisão de Português: Paula Rafael Gonzalez Valelongo Impressão: Gráfica da FDA Ficha Catalográfica 808.02 M251 Manual para…

que estuda e lida com os processos de aprendizagem, não pode deixar de se preocupar com o tema da formação continuada, mesmo porque, entre as várias possibilidades de atuação do psicopedagogo, encontra-se a supervisão, elaboração ou coordenação de projetos de desenvolvimento profissional de educadores. Mais importante ainda, acreditamos como afirma Severino (2002:19), que a Psicopedagogia tem de estabelecer íntimo diálogo com as próprias disciplinas do campo educacional. É na busca…

INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA Estudo do desenvolvimento humano nas suas dimensões físico-motor, afetivo-emocional, intelectual e social a partir de explicações teóricas da psicanálise com destaque para Freud, teoria cognitiva de Piaget e da teoria histórico-cultural com realce para Vygotsky, situando a Psicologia do Desenvolvimento no contexto da educação escolar. OBJETIVOS Contribuir com a formação…

APRENDIZAGEM ________________________________44 15.1 – Os Sujeitos da Ação Educativa___________________________________________44 15.2 – Interação / Orientação ao Corpo e Alunos _________________________________ 44 15.3 – Implementação de Projetos ____________________________________________ 44 16 - O DIAGNÓSTICO: OBSERVAÇÃO/DESCRIÇÃO E ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO NA ORGANIZAÇÃO _____________________________________ 47 16.1 – Estudo dos grupos…

relacionamento professor-aluno. 2- Fatores intelectuais ou cognitivos. 3- Deficiência não verbal. 4- Desenvolvimento da linguagem. 5- Fatores afetivo-emocionais. 6- Fatores ambientais (nutrição e saúde). 7- Diferenças culturais e ou sociais. 8 – Dislexia. 9- Déficits físicos ou sensoriais. A escola tem papel fundamental na erradicação do desconforto por possuir algumas destas causas de dificuldade de aprendizagem citadas a cima, mas devemos lembrar que quando falamos em exclusão,…