Projetos Didáticos Temas Transversais

Japiassú foi responsável por introduzir, no Brasil, a partir de 1976, as concepções sobre interdisciplinaridade, decorrentes do Congresso de Nice, na França, em 1969. Japiassú e Ivani Fazenda são considerados responsáveis pela veiculação do tema no Brasil, sendo o fulcro temático de Japiassú epistemológico, e o de Fazenda, pedagógico; entretanto, os dois autores têm como base de suas teses a filosofia do sujeito. De acordo com eles, a interdisciplinaridade é apontada como saída

Disciplina Estágio Título do Projeto “Reciclando” Professor Responsável Jucilene Galvão Aluno Data de início do projeto Data de término do projeto I - PROJETO: RECICLANDO II - INTRODUÇÃO As questões lixo, reciclagem e reutilização vêm sendo consideradas cada vez mais urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis. Neste projeto abordaremos sobre…

Projetos Interdisciplinares no Ensino Fundamental Fase I Uniasselvi - Campo Grande, MS - Ped: 544 RESUMO O trabalho visa apresentar o resultado do projeto apresentado ao estágio III- Docência no Ensino Fundamental, visando uma relação entre a teoria e a prática na interdisciplinaridade mostrando quais as formas interdisciplinares que o professor utiliza. Essa proposta de ensino identifica um atendimento educacional e auxiliando nas necessidades da criança mediante seu desenvolvimento

SÓLIDOS NO AMBIENTE ESCOLAR Benjamin Constant/AM 2014 ANILSON RODRIGUES ATAIDE ANÁLISE SOBRE A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS NO AMBIENTE ESCOLAR Projeto de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Natureza e Cultura INC/BC/UFAM, como requisito para a conclusão do Curso de Licenciatura em Ciências: Biologia e Química. Benjamin Constant 2014 SUMÁRIO

após a graduação. Muitos cursos são gratuitos ou são acessíveis através da internet. Visando esse mercado de oportunidades oferecido aos docentes, elaboramos este projeto específico que vem oferecer oficinas em que discutiremos a importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, bem como a confecção de materiais didáticos pedagógicos elaborados a partir de materiais de baixo custo recicláveis, a fim de diversificar a prática pedagógica em sala de aula e contribuir para a…

Este estudo tem como horizonte norteador a concepção que a escola tem do Ensino da Filosofia e suas diversas mudanças no que se refere a disciplina desde sua existência. Trata-se de uma pesquisa elaborada a partir da Proposta Curricular, do Projeto Político Pedagógico, visando compreender a postura de ensino da Filosofia que os professores da escola “Ozandir Teixeira” estão desenvolvendo em suas práticas de ensino no ano de 2011. A pesquisa de campo foi realizada através de…

matérias em torno de um objetivo de conhecimento comum, ou o enfoque de estrutura psicológica da aprendizagem, que defende o estabelecimento de conexões entre o novo conhecimento com os esquemas internos e externos que o aluno já possui. O método de projetos inicialmente mais utilizado no ensino fundamental, hoje encontra-se difundido e aplicado em todos os níveis de escolaridade. É uma forma de organizar os conhecimentos e as atividades escolares seguindo a concepção de que para que…

9394/96. A LDB também é conhecida popularmente como Lei Darcy Ribeiro, em homenagem a este importante educador e político brasileiro, que foi um dos principais formuladores desta lei. A LDB é composta por 92 artigos que versam sobre os mais diversos temas da educação brasileira, desde o ensino infantil Ate o superior. Estabelece que todo cidadão brasileiro tem o direito ao acesso gratuito ao Ensino Fundamental (9 anos de estudo); - aponta para que este direito seja, gradativamente,…

NA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA UFPA * Objetivo: Favorecer melhores condições e resultados do processo educativo e da formação do Homem para o exercício da cidadania. * As diretrizes do trabalho desenvolvido pelo Serviço Social estão embasadas no projeto “Trabalhando a Cidadania”, elaborado e coordenado pela equipe de assistentes sociais. * Público Alvo: Alunos e a sua família, e os profissionais que participam direta ou indiretamente do processo educativo do aluno. *…

...................4 2.2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA................................................4 2.3. PROFISSIONAIS...................................................................................................5 3 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO..............................................6 4 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE.....................................................7 5 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO...............................................................