Projeto Sobre O Meio Ambiente Nas Series Iniciais

Escola Municipal “Ilha do Saber” Educação Infantil – Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Profissional/Inicial na Modalidade Especial PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO JUNHO DE 2010 PONTAL DO P ARAN Á – PR SUMÁRIO 1. Introdução........................................................... 4 2. Justificativa........................................................ 5 3. Identificação........................................................6 4. Histórico .....................................

Faculdade Educacional da Lapa. Curso de Licenciatura em Pedagogia – EAD. Pólo de Apoio Presencial Giga Byte RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL JÉSSICA TERRA BITTENCURT Login: 318911 JOSÉ DARIO COSTA JUNIOR Login: 317712 PRISCILA LAZO RODRIGUES Login: 317492 ROSIMERE DILVEIRA RODRIGUES Login: 317813 Santa Vitória do Palmar - RS 2012/2º semestre …

crianças, desenvolvido por Mathews Lipman, pode levar as crianças das series iniciais, do Ensino Fundamental, a construírem com autonomia o conhecimento acerca da realidade. A reflexão centra-se na seguinte questão: como as crianças constroem seu conhecimento, a partir do diálogo filosófico? Metodologicamente, esta pesquisa tomou como referencial as obras de Mattew Lipman. Também tem como enfoque as obras de comentadores sobre a Filosofia para Crianças. Opondo-se à ideia de uma concepção…

tivessem consciência de um pensamento mais crítico de pensar em sua realidade, mesmo que seja , teríamos jovens mais centrados, conscientes de seu papel ético, das suas potencialidades de criticar, de inferir e discutir opiniões, além disso, os conceitos sobre ética e moral, tão necessários à vida adulta, se discutidos de uma forma lúdica e bem estruturada, vão, ao longo da formação da criança enrijecendo-se de forma mais consciente e esclarecida. Certamente a juventude seria muito mais…

..................................................26 Referências Bibliográficas......................................................................................28 I – INTRODUÇÃO O estágio supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental possibilita o conhecimento teórico/prático, ou seja, o saber e o fazer como ações indissociáveis, que são permeadas pela reflexão e, portanto, são conscientes. A preparação acadêmica deve ser alicerçada na teoria e…

LEITURA: caminhos e descobertas indispensáveis no ensino fundamental I SÃO MIGUEL, RN 2012 MARIA LUCICLÉIA DA SILVA LEITURA: caminhos e descobertas indispensáveis no ensino fundamental I Projeto de pesquisa apresentado á disciplina Estudo Orientado I, da Universidade Estadual Vale do Acaraú, para obtenção de conceito

EM DESIGN GRÁFICO SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA: CRIAÇÃO DE UMA CARTILHA EDUCATIVA João Pessoa – PB Junho - 2012 2 LUIZ APOLINARIO DA SILVA NETO SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA: CRIAÇÃO DE UMA CARTILHA EDUCATIVA Trabalho de conclusão da disciplina Projeto de Design Gráfico apresentado como requisito parcial de avaliação à Coordenação do Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico sob a orientação da Professora Vivianne Araújo. João Pessoa - PB Junho - 2012 3 LUIZ APOLINARIO DA…

Tema: Reciclagem no Ensino Fundamental nas séries iniciais Delimitação: Conscientização da Preservação do meio ambiente na formação humana para uma classe de ensino fundamental nas séries iniciais. 1 INTRODUÇÃO\JUSTIFICATIVA A evolução industrial e tecnológica dos últimos tempos levou o Meio Ambiente a um estado de depreciação nunca visto anteriormente. Ganancioso, o homem acreditou poder tirar o máximo proveito dos recursos naturais do planeta, sem sofrer as consequências de

FACULDADE PITÁGORAS CAMPUS IPATINGA / MG RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DE ENSINO ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS Relativo a 120 horas Período de Estágio: 8/8/2011 a 20/11/2011 Instituição: Escola Estadual Professor Francisco Letro Endereço: Rua Nova Almeida, 90 - Bairro Giovannini, telefax: (031) 3841-3729 - CEP: 35.170-129, em Coronel Fabriciano - MG Estagiária: Flávia Jacinto Félix Martins Curso de Pedagogia

pensamento que represente a gênese da obra. Pode ocorrer também no início de cada capítulo ou de partes principais. Deve ter no máximo 5 linhas em recuo de 8 cm da margem esquerda alinhada à direita. (Arial 12 – texto alinhado da direita para o meio da folha) Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidade para a sua própria produção ou a sua construção. Paulo Freire 6 RESUMO TOTI, Cristiane Helena de. FORMAÇÃO DOCENTE: A PRÁTICA PEDAGOGICA COM ÊNFASE…