Projeto Sobre Deficiente Auditivo Com Entrevista Para Um Surdo

interesses e comportamentos limitados, porém não apresenta atraso no desenvolvimento da linguagem falada ou na percepção da linguagem. É característico o desajeitamento motor, determinados interesses que lhe ocupam toda a atenção, tendência a falar sobre o que querem, sem se dar conta do interesse do outro. De maneira geral admite-se que no autismo as capacidades viso-espaciais e o quociente de inteligência executivo (QIE > QIV) sejam superiores. Na síndrome de Asperger, pelo…

Introdução ..................................................................................................................| 03 1.1. Objetivos da Avaliação Realizada e suas Questões Centrais ................ | 05 1.2. Algumas Considerações Iniciais sobre as Questões da Avaliação Realizada .................................................| 05 2. Estudo de Avaliação do Trabalho das APAEs de Minas Gerais ........................................................................| 10…

apoio e solidariedade prestados durante estes anos proporcionando-me tranqüilidade nos períodos em que me ausentei do departamento; Ao professor e amigo Vanilton Senatore por viabilizar o acesso junto aos professores que participaram do projeto Paraolímpicos do Futuro; As diretoras das escolas e professores participantes da pesquisa, com os quais pude aprender que estamos construindo um momento significativo na história da educação física escolar; vii Á Profª…

pessoa com deficiência? A denominação utilizada para se referir às pessoas com alguma limitação física, mental ou sensorial assume várias formas ao longo dos anos. Utilizavam-se expressões como "inválidos", "incapazes", "excepcionais" e "pessoas deficientes", até que a Constituição de 1988, por influência do Movimento Internacional de Pessoas com Deficiência, incorporou a expressão "pessoa portadora de deficiência", que se aplica na legislação ordinária. Adota-se, hoje, também, a…

anos, ambos com diagnóstico de paralisia cerebral e sem oralidade. Para análise dos dados, utilizou-se técnica de análise de conteúdo com apoio da técnica de triangulação de fontes, reflexiva e teórica. Resultados e Conclusões: A partir das entrevistas e observações realizadas, alcançaram-se resultados que propiciaram a valorização da linguagem não verbal e de recursos alternativos de comunicação para crianças com paralisia cerebral e sem oralidade, uma vez que se evidenciou a convicção de

Sassald, Romeu Kazumi, 1938 - S252- Inclusão.! Construindo uma sociedade para todos Romeu Kazumi Sassaki. - Rio de Janeiro: WVA, 1997. Rio de Janeiro l'76p. 1. Deficientes - Reabilitação. 2. Reabilitação -Estudo de casos. 1. Título ISBN 85.85644-11-7 CDD 616.858.8 Dedico este livro às pessoas

concretização deste trabalho A minha eterna dupla de estágio Simone, pelos puxões de orelha e pela parceria nesta fase de formação. Aos alunos, que me ensinaram a valorizar coisas simples, ter mais paciência, atenção e gratidão. As colegas bolsistas do projeto Marigeli, Denise e Luana, que se tornaram amigas, pelo companheiro e momentos de troca. A professora Fabi pelos ensinamentos e oportunidades indispensáveis para minha formação pessoal e profissional. A educadora Especial Beti…

.........................................................................30 3.1 O Check In (ou possibilidades de teorizar sobre literatura)..............33 3.2 Nossas cabines (ou outras possibilidades de refletir sobre a função da literatura infanto-juvenil)................................................................................35 4. TODOS A BORDO (ou reflexões sobre uma escola para ‘todos’)..................................................................................................

antigos valores, atitudes e paradigmas conservadores da educação, ainda ocultam o verdadeiro sentido dessa inovação. A grande contribuição desse estudo é, pois, a de esclarecer aos interessados, especialmente educadores, sobre os aspectos fundamentais da inclusão escolar. Neste sentido, apresentamos em cada unidade, uma proposta, uma sugestão, uma provocação, através deste material rico em possibilidades para a transformação das escolas em suas…

estilos e ritmos de aprendizagem de cada aluno, essenciais para a verdadeira inclusão socioeducativa. Neste Guia de Estudos convidamos você a conhecer e ser um promotor de tecnologias acessíveis a todas as pessoas em nossa sociedade. Boa leitura! Sobre a autora Irene Carmem Picone Prestes Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Especialista em Antropologia Cultural pela UFPR. Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Psicanalista.…