Projeto Pedagógico Para Supletivo Ensino Médio

APOGEU- INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR Curso de Pós- Graduação Lato Sensu em Gestão Educacional LUCIANE MARTINS DA SILVA Oliveira A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS POLÍTICAS DE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM Anápolis – Go 2012 LUCIANE MARTINS DA SILVA Oliveira A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS POLÍTICAS DE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM…

destinada, a erradicação. 2 HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL A Educação de Jovens a Adultos – EJA - nesta última década esteve vivenciando uma série de episódios nacionais e estaduais que trazem a consolidação da modalidade de ensino na educação formal e desencadeiam enumeras reflexões pedagógicas. Toda a história das ideias em torno da Educação de Adultos no Brasil acompanha a história da educação como um todo, que por sua vez acompanha a história dos modelos…

em penitenciárias é um processo de acessar conhecimentos para aquelas pessoas que estão presas, desenvolvendo-as no aspecto cognitivo e social, de modo que possam se reintegrar à sociedade. Uma educação que vise a escolarização dentro do sistema de ensino e profissionalização, formando-o para o mercado de trabalho. Quando se propõe a educação no sistema penitenciário, percebemos o descolamento entre “os objetivos da educação e os objetivos da pena e da prisão e é esta a tarefa que se…

Além disso, mesmo quando se focalizam os processos de escolarização de jovens e adultos, o cânone da escola regular, com seus tempos e espaços rigidamente delimitados, imediatamente se apresenta como problemático. Trata-se, de fato, de um campo pedagógico fronteiriço que bem poderia ser aproveitado como terreno fértil para a inovação prática e teórica. Quando se adotam concepções mais restritivas sobre o fenômeno educativo entretanto, o lugar da educação de jovens e adultos pode…

Funcionamento do Ensino 15/06/2013 RESUMO O presente trabalho aborda como tema os avanços e retrocessos nas LDBs da Educação Básica Nacional. Para tanto traz uma reflexão sobre a importância das LDBs. Trazendo uma analise das Leis 4024/61, 5692/71 e a 9394/96. Os planos nacionais para educação as mudanças governamentais. Salientamos neste trabalho que ocorreram muitas mudanças contradições avanços significativos e retrocessos desde o ensino infantil passando pelo ensino fundamental…

princípio, as propostas metodológicas da EJA devem ser diferenciadas das turmas de 1ª série nível 1 e nível 2 do 1º segmento do Ensino Fundamental, considerando que os jovens e adultos têm uma realidade cultural e um nível de subjetividade bastante diferentes em relação às crianças, sendo necessária, então, a adequação das metodologias empregadas nessa modalidade de ensino. Este estudo tem por finalidade contribuir para um repensar do educador atuante nas classes de EJA, fazendo…

material didático utilizado nas salas de aula da EJA, não esperávamos encontrar o “vazio” que encontramos. Pensávamos que a EJA, assim como o ensino regular, fosse amparada por uma organização mínima que norteasse professores e alunos com materiais didáticos adequadamente elaborados, isto é, com a preocupação de direcionar dentro dos parâmetros curriculares o ensino de jovens e adultos. Por exemplo, o PNLA para nós era um programa do governo federal voltado para o livro didático, como o…

ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR.................................07 3. DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR).... 07 4. DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA.................................................................08 5. RECUSOS HUMANOS..............................................................................................08 6. NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA.....................09 7.…

duas diretrizes que foram planejadas e admitidas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, em 1994 para que o sistema de ensino pudesse receber alunos com deficiências na rede regular. Resposta: 1 - O Estado deve oferecer oportunidade para o aluno especial ser incluido na escola regular, oferecendo a este suporte de preferencia na propria rede de ensino. Gabarito: A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos,…

INTRODUÇÃO……………………………………………………………...6 1.1 JUSTIFICATIVA……………………………………………………….….7 1.2 PROBLEMA…………………………………………………………….....7 1.3 OBJETIVO………………………………………………………………..10 2 FUNDAMENTAÇÃO.............................................................................11 3 PROJETO DE INTERVENÇÃO............................................................20 3.1 DESCRIÇÃO DA REALIDADE ESCOLAR........................................20 3.2 PLANEJAMENTO DE…