a linguagem da cultura corporal sob o olhar de professores da educação infantil

/Apr. 2014 http://dx.doi.org/10.1590/S0103-73072014000100010 ARTIGOS A linguagem da cultura corporal sob o olhar de professores da educação infantil The language of body culture in the views of early education teachers Mônica Caldas Ehrenberg Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, São Paulo, Brasil. monica.ce@usp.br RESUMO O presente artigo versa sobre a possibilidade de reconhecer a cultura corporal como sistematizadora da linguagem do corpo, e essa, como fonte de produção do gesto e da expressão na Educação Infantil. O objetivo principal da pesquisa é identificar o entendimento de professores acerca da cultura corporal como objeto de estudo da Educação Física para a Educação Infantil. A metodologia seguiu o caminho da pesquisa qualitativa do tipo descritiva. Os resultados apontam que as práticas corporais são contempladas na Educação Infantil, porém nem sempre sob a chancela da Educação Física. Pautados pela historicidade esportiva da Educação Física, os professores entrevistados compreendem essa disciplina como desfavorável para estar na Educação Infantil. Diante disso, vislumbra-se a necessidade de apresentar e de ressignificar aos professores de Educação Infantil uma Educação Física contemporânea que compreenda a cultura corporal como sistematizadora da linguagem corporal. Palavras-chave: Educação física, educação infantil, cultura corporal. ABSTRACT The article discusses the possibility of accepting…

Projeto cem [pic] “A criatividade é a ordem natural da vida. Vida é energia: pura energia criativa”. JULIA CAMERON 1.Introdução No mundo atual, a capacidade para encarar os desafios com criatividade é uma qualidade que se exige de todos. As pessoas cujos recursos para lidar com a vida se limitam à repetição daquilo que aprenderam com os pais e professores sofrem defasagem do seu potencial criativo, tanto na vida pessoal, quanto na vida profissional. Por outro…

INSTITUTO EDUCACIONAL SANTA CATARINA – IESC FACULDADE GUARAÍ PROJETO INTEGRADOR DA 2º PERÍODO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Aprendizagem Motora -Profa. Ms Simone A. Oelke Metodologia do Handebol – Prof. Esp. Pedro Victor Jacques de Goes; Metodologia da Recreação e Lazer – Profa. Esp. Ana Rachel da Silva e Silva; Introdução e História da Educação Física – Prof. Esp. Pedro Victor Jacques de Goes; Fundamentos da Linguagem – Profa. Esp. Ângela Ferreira…

FRAGILIZAR UMA ORGANIZAÇÃO? O projeto foi escolhido pelo grupo a fim de identificar as falhas da comunicação não verbal dentro das organizações. A ausência dessa comunicação pode levar uma organização ao insucesso pelo fato da comunicação não verbal não estar em concordância com a comunicação verbal causando a instabilidade e a desorganização nas organizações. Este Projeto tem como objetivo discutir e demonstrar como a comunicação não verbal é importante, listando as suas…

Através do projeto de musicas queremos oferecer às crianças do berçário a oportunidade de descobrir através da música, sua agilidade, a descoberta de sons variados. Através de possibilidade de novas experiências, permitindo-lhes conhecer funções de seu corpo, explorando as diversas formas sonoras de expressar e comunicar ,Este projeto tem como finalidade trabalhar a musica através de atividades coletivas e individuais com as crianças contextualizando a música demonstrando algumas…

diferentes linguagens da arte; Possibilitar ao aluno reconhecer-se como produtor nas linguagens artísticas; Propiciar intenso e sistematizado contato com a leitura e produção de textos nas linguagens não verbais; Estimular o aluno a: manipular, compor, significar, decodificar, interpretar, produzir e conhecer imagens visuais, sonoras gestuais e corporais; Ampliar e aprofundar o repertório artístico e estético dos alunos em cada uma das linguagens. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS…

CENTRO UNIVERSITÁRIO FUNDAÇÃO SANTO ANDRÉ FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS Projeto Brincando e Aprendendo com a Copa TEMA: Copa do Mundo AUTORAS: Daiane, Diana, Elaine, Jaqueline e Maria Lúcia. PERÍODO: 90 dias (Maio a Agosto) PÚBLICO ALVO: Crianças de aproximadamente1 ano até 4 anos Justificativa: Desde bebê, a criança vai conhecendo seu corpo em relação ao espaço, às outras pessoas, ao mundo natural e ao mundo da cultura. O movimento possui uma grandeza extraordinária e…

*PROJETO DE DANÇA* A dança A dança enquanto um processo educacional, não se resume simplesmente em aquisição de habilidades, mas sim, poderá contribui para o aprimoramento das habilidades básicas, dos padrões fundamentais do movimento, no desenvolvimento das potencialidades humanas e sua relação com o mundo. O uso da dança como prática pedagógica favorece a criatividade, além de favorecer no processo de construção de conhecimento.…

Projeto de dança para crianças na escola 1 Introdução Partindo da premissa de que a criança necessita de comunicar-se e expressar-se, esse projeto visa trabalhar com a linguagem corporal utilizando diferentes atividades com o corpo, relacionadas também com a literatura e com jogos e brincadeiras retificados englobando-os na dança. 2 Justificativa A dança na escola pública é de muita importância para desenvolver nas crianças a criatividade, a…

do aluno. A reflexão da cultura corporal, a expressão corporal é uma linguagem, um conhecimento universal, que igualmente e precisa ser transmitido e assimilado pelos alunos na escola. Como exemplo um aluno mudo ele pode saber tudo de português, matemática sobre a vida mas ele irá usar a expressão corporal como linguagem. Necessário se faz, portanto, a elaboração de normas que correspondam ao novo objeto do conhecimento da Educação Física escolar: a expressão corporal como linguagem e…