Projeto Ler E Escrever

b,h:real; Início escreva('Informe o valor do comprimento '); ler(b); escrever('Informe o valor da largura '); ler(h); a<-b*h; escrever('Área do terreno: ', a); Fim. 2ª Análise Dados de Entrada: Quantidade de cavalos Processamento: f<-c*4 Dados de saída: Quantidade de ferraduras Algoritmo ferraduras Variáveis c,f:real; Início escreva('Informe a quantidade de cavalos '); ler(c); f<-c*4; escrever('O número de ferraduras será de: ', f); Fim. 3ª…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CAMPUS PETROLINA COLEGIADO DE PEDAGOGIA PROJETO DE EXTENSÃO: DESVENDANDO OS SEGREDOS DO MUNDO DA LEITURA. PETROLINA 2013 JAIMARA DE SANTANA SILVA CUNHA PROJETO DE EXTENSÃO: DESVENDANDO OS SEGREDOS DO MUNDO DA LEITURA. Projeto apresentado à UPE Universidade de Pernambuco, na disciplina de Estágio II, VI período…

entrevistas com as professoras foram feitas no formato de Grupo Focal. Buscamos constatar com as entrevistas o ponto de vista das professoras em relação ao material proposto pela Secretaria Estadual da Educação de São Paulo, que faz parte do programa Ler e Escrever. O presente texto busca então analisar as entrevistas das professoras e crianças, com o objetivo de compreender quais os interesses das crianças na leitura e como isso deveria influenciar na escolha de textos utilizados em…

professor não pode ser mais considerado como uma pessoa que sabe tudo. Sabe-se que o professor, como profissional não pode se considerar um mero instrutor ou transmissor de conhecimentos. Considerado como um dos principais elementos no processo ler e escrever deve ele ao assumir o nível de ensino na qual ele se capacitou e que suas ações seja bem definidas procurando compreender esse mundo do aluno. Somente quando o ensino se adaptar ao ritmo de aprendizagem dos educandos, tornam-se…

E ESCRITA E ACOMPANHAMENTO PEDAGOGICO O projeto “Interagindo as Disciplinas de Forma Lúdica: Brincando também se Aprende” foi idealizado pela coordenadora do Programa Mais Educação Lilia Gomes de Oliveira Santos O mesmo tem como objetivo, contemplar alunos que frequentam o Programa Mais Educação e os demais alunos de 1º ao 6º ano da unidade escolar, no decorrer do ano letivo de 2015. Aparecida de Goiânia 2015 1. PROJETO: “INTERAGINDO AS DISCIPLINAS DE FORMA…

de palavras oxítonas. Revisão final da crônica. Habilidades Ler e interpretar diversos tipos de textos com base no conteúdo. Ler para localizar determinada informação em uma lista mais complexa Escrever uma lista mais complexa de informações, utilizando a ordem alfabética, para leitores potenciais Reconhecer a função pragmática da segmentação silábica Escrever utilizando a segmentação de sílabas mais complexas Falar demonstrando progressos…

Projeto: PARLENDAS Bloco de conteúdos: Prática de escrita, análise da língua, leitura e oralidade. Justificativa: Sabendo da necessidade de alfabetizar todos os alunos nas séries iniciais, e sabendo o quanto essa alfabetização influência em um bom desenvolvimento nas séries seguintes é que se pensou neste projeto de parlendas. Primeiro porque segundo TELMA WEISZ, a melhor forma para se alfabetizar é utilizando textos que os alunos sabem de memória. Segundo a autora: “Para ler textos…

1 REDE METODISTA DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS CURSO DE PEDAGOGIA MILENE GOMES DA SILVA PROJETO E PESQUISA Belo Horizonte JULHO/2011 2 MILENE GOMES DA SILVA PROJETO E PESQUISA Projeto de pesquisa apresentado á disciplina de Trabalho de conclusão de curso: PROJETO E PESQUISA sob a orientação da Professor e coordenador Reginaldo Leandro Plácido, no 5º período do curso de Pedagogia do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. Belo Horizonte…

e escrita na Universidade de Temuco no Chile. A experiência parte de uma posição construtivista e comunicativa. Em síntese o livro é composto por quinze oficinas distribuídas em três partes com os temas: Em que consiste ler e aprender (parte 1), Organizar a aula para ler e escrever (segunda parte) e Como praticar a metacognição (terceira parte). Ao final de cada parte há uma oficina intitulada “A título de Conclusão” a qual possibilita uma reflexão acerca de todo conteúdo que foi visto…

Especialistas conversam sobre a leitura e escrita na alfabetização. As leituras didáticas fundamentais e o papel da formação do professor (inicial e continuada) das séries iniciais foram tópicos debatidos por elas. Fazer com que os alunos aprendam a ler e a escrever com competência é um desafio para muitos professores. Ao mesmo tempo vários saberes a respeito disso, são baseados em pesquisas e estão disponíveis em várias obras de diversos autores. E o que é imprescindível para a…