Projeto De Pesquisa Sobre Produção De Textos E Discursos

VIDA" A CLIVAGEM MULTIMODAL NO DISCURSO DE UMA PROPAGANDA POLÍTICA BOLIVIANA Brasília 2007 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - UnB INSTITUTO DE LETRAS DEPT. DE LINGÜÍSTICA, LÍNGUAS CLÁSSICAS E VERNÁCULA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA RONALDO LIMA "COCA PARA NOSOTROS ES VIDA" A CLIVAGEM MULTIMODAL NO DISCURSO DE UMA PROPAGANDA POLÍTICA BOLIVIANA Brasília 2007 RONALDO LIMA “COCA PARA NOSOTROS ES VIDA” A CLIVAGEM MULTIMODAL NO DISCURSO DE UMA PROPAGANDA…

do Brasil Universidade Federal de Santa Catarina Reitor: Alvaro Toubes Prata Vice-Reitor: Carlos Alberto Justo da Silva Secretário de Educação a Distância: Cícero Barbosa Pró-Reitora de Ensino de Graduação: Yara Maria Rauh Müller Pró-Reitora de Pesquisa e Extensão: Débora Peres Menezes Pró-Reitor de Pós-Graduação: Maria Lúcia de Barros Camargo Pró-Reitor de Desenvolvimento Humano e Social: Luiz Henrique Vieira da Silva Pró-Reitor de Infra-Estrutura: João Batista Furtuoso Pró-Reitor de…

Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias. - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase. - Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. - Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais. - Ler por prazer. EIXOS CAPACIDADES CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSO DIDÁTICO AVALIAÇÃO Eixo temático I Leitura, compreensão e produção de textos Tema 1:

2 JUSTIFICATIVA O projeto “Leitura e Escrita na Escola” será desenvolvido com alunos do 6º aos9ºanos do ensino fundamental. Sabendo que a habilidade de ler é o objetivo fundamental do ensino da língua materna e língua estrangeira, que o aluno deverá ler entendendo e fazendo-se entender, passando de um mundo quase sem palavras, uma vez que a maioria dos discentes têm muitas dificuldades de expressão oral, pouca leitura e pouca interpretação de texto. A justificativa que permeia as…

MORGANA SILVA REZENDE PAULA CRISTINA MARINS TAVARES GOMES REGINA COELI AMARAL NUNES ROBERTA SOARES FERREIRA ROSANGELA DIAS GUZMAM ROSE FIGUEIREDO PONCE LEON TERESA CRISTINA M. BORGES VITOR BERNARDO ARANTES YEDA BARRETO MAGALHÃES CRIAÇÃO DE CAPA E PROJETO GRÁFICO MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOS RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010. ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA “Uma…

ENSINO DE LITERATURA A INTERAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA SALA DE AULA Rosa Maria Nechi Verceze (UNIR) rosa_nechi@hotmail.com INTRODUÇÃO O ensino-aprendizagem no universo escolar só é possível com a produção linguística construída cooperativamente numa relação professor/aluno. O discurso na sala de aula pressupõe a existência de dois grupos diferentes: alunos que não possuem o conhecimento, mas têm o desejo de possuí-lo, e os professores que o possuem. Para que o processo de…

como problema de saúde pública, o que seria ocasião para alterar a lei vigente; 2) a produção de embriões humanos na reprodução assistida e o uso dos excedentes em pesquisas para a produção de células-tronco.1 A pesquisa com células-tronco e * Agradeço a leitura e comentários de Edlaine de Campos Gomes e Rachel Aisengart Menezes. Artigo recebido em abril/2009 Aprovado em junho/2010 o debate sobre a legalização do aborto são processos independentes liderados por atores…

mítico, características do mito; O nascimento da filosofia; Estrutura do pensamento filosófico pré- socrático características do pensamento filosófico pré – socrático; Diferenças e semelhanças entre mito e a filosofia pré- socrática; A presença do discurso mítico nos filmes e na cultura moderna; Principais características da filosofia: racionalidade, conceito e explicação. 2º Trimestre Conteúdos básicos Antropologia filosófica; Trabalho, alienação e cultura; Amor; Felicidade; Morte.…

O palco e os bastidores: marcas e marketing de produção cultural 1 INTRODUÇÃO O presente estudo analisou as estratégias de marketing adotadas por três empresas de produção cultural, em Belo Horizonte, Minas Gerais, no período compreendido entre os meses de julho a dezembro de 2012, com foco na compreensão do emprego de ferramentas de promoção no setor cultural, tais como a produção de eventos, a propaganda, a publicidade e a gestão de marcas. O tema escolhido é fruto da percepção, por

sentido de exigir do estudante maior autonomia, maior independência em relação aos subsídios da estrutura do ensino e dos recursos institucionais que lhe são oferecidos. Ao orientador cabe planejar, juntamente com o estudante, o desenvolvimento da pesquisa para a elaboração de um trabalho científico. Sem a participação do professor, sem a sua orientação, o estudante não obterá grandes progressos nem seu trabalho alcançará os resultados que dele se espera. METODOLOGIA CIENTÍFICA…