Projeto De Intervenção Sobre O Autismo

2013 FABIANE DA SILVA SANTOS EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CRIANÇA AUTISTA Trabalho de Conclusão de curso, apresentado a faculdade-FAEL, como requisito parcial para obtenção do grau de licenciatura Plena em Pedagogia sobre orientação do professor especialista. Macapá 2013 FABIANE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CRIANÇA AUTISTA Trabalho de Conclusão de Curso

do Lavapés, 1123 - Cambuci 01519-000 - São Paulo - SP Fones/Fax: (11) 3376-4400 / 3376-4403 www.ama.org.br | falecomaama@ama.org.br Direitos cedidos à AMA por Ana Maria S. Ros de Mello Colaboração: Marialice de Castro Vatavuk, Grupo de Discussão sobre Síndrome de Asperger Desenhos: Eduardo Ho, 10 anos. Foto da capa: Alejandro, 3 anos. 1a edição Dezembro de 2000, 2a ed. Novembro de 2001, 3a ed. Outubro de 2004, 4a ed. 2005, 5a ed. 2007 Distribuição Gratuita Tiragem: Contínua. Impressão:…

I. C. | BRITO, J. SARMENTO, L. | FERREIRA, L. | COSTA, L. K. | SOUZA, L. | RIBEIRO, M. AGUIAR, P. | ARAUJO, R. | SILVA, R. | RÔLA, T. O ESPECTRO AUTÍSTICO E O INTRÍNSECO VÍNCULO COM O PROFISSIONAL DA FONOAUDIOLOGIA Projeto de Pesquisa apresentado ao componente curricular obrigatório da grade curricular do curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal da Bahia, Introdução à Saúde Coletiva (ISC001), como requisito parcial para aprovação na disciplina ministrada pela

educativa para alcançar metas e objetivos específicos na inclusão escolar. A prática com pessoas com TGD exige uma intervenção profissional elaborada. É preciso uma ação planejada transdisciplinar, que será funcionalmente significativa, quando existir uma intenção pedagógica. Na maioria das vezes, os educadores não têm conhecimento prévio, prática de observação, métodos e ou intervenção especializados, nem diálogo e participação da família dos indivíduos com TGD. Quando se aplicam…

desenvolvimento são aquelas que apresentam alterações qualitativas nas interações sociais recíprocas, na comunicação e um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo crianças com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. Palavras-Chave: Transtorno Global do Desenvolvimento, Parceria, Escola. _____________________________ 1. Pedagoga graduada pela Faculdade Educacional da Lapa – PR, Professora Especialista em…

INCLUSIVA...............................................................06 2. AUTISMO: ASPECTOS A CONSIDERAR...........................................................09 2.1Conceito de Autismo......................................................................................09 2.2 Breve histórico do Autismo...........................................................................09 2.3 O Autismo no…

bibliografia disponível sobre métodos para desenvolvimento da educação em autistas, um transtorno do desenvolvimento envolvendo comprometimento das áreas de interação social e linguagem que serão abordadas a seguir (BERNAL, 2010). 2 – METODOLOGIA Como estratégia para levantamento bibliográfico buscou-se somente em fontes digitais, artigos científicos, monografias e dissertações para a realização do mesmo. 3 – RESULTADOS E DISCUSSÃO 3.1 – AUTISMO O Transtorno do Espectro do…

síndromes clínicas, tendo em comum à tríade de comprometimentos da interação social recíproca, comunicação verbal e não verbal e comportamentos repetitivos estereotipados, variando num continuum, desde as formas mais graves até os mais leves. O autismo se apresenta como uma anormalidade específica à condição cerebral, de origem complexa, assumindo-se como um transtorno no seu desenvolvimento comportamental. As suas manifestações comportamentais variam de acordo com fase em que o…

Educativas Especiais foi proposto ao grupo um projeto de pesquisa. Este projeto visa o contacto com diversas patologias com necessidades educativas especiais, de modo a refletir sobre as aprendizagens / pedagogias educacionais destas pessoas. É também proposto escolher uma patologia e afunilar sobre a mesma, assim, o foco do nosso trabalho é o “Autismo”, mais propriamente autismo infantil, enquanto futuros educadores e professores do ensino básico. O projeto divide-se em duas etapas…

Centro Universitário Leonardo Da Vinci NEAD- Núcleo de Ensino a Distância MARCELA SUELY MODESTO GONÇALVES AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL GOIANÉSIA DO PARÁ 2011 MARCELA SUELY MODESTO GONÇALVES AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado para integralização de trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em pedagogia do centro universitário Leonardo da Vinci – INIASSELVI. Professor (a) tutor (a) Externo: Tiesse Teixeira Junior GOIANÉSIA DO PARÁ 2011…