SILVANA MARTINS IMPRIMIR

Este estágio é de caráter obrigatório, possuindo como objetivo capacitar o aluno a compreender o papel do psicólogo escolar na prática e a partir desta compreensão adquirimos um entendimento a respeito das funções que podem ser desenvolvidas por ele; nesta segunda fase do estagio obrigatório em Psicologia Escolar fora realizado um processo de intervenção cujo foco foi o trabalho com comportamentos agressivos e as consequências destes. A Intervenção ocorreu na instituição escolar Pio Décimo, contamos com a supervisão da Psicóloga Escolar Gleyde Selma; esta nos mostrou as características da instituição, do seu trabalho e realizou toda analise do projeto de intervenção. É necessário explanar que o estagio básico I foi realizado na instituição de ensino Arquidiocesano porém esse campo de estágio foi fechado , comprometendo parcialmente o processo; que teve que iniciar sua segunda fase já de intervenção no Colégio Pio Décimo. Durante o estágio tivemos contato com o processo de ensino e aprendizagem dentro da sala de aula e durante os intervalos, conhecemos núcleos pedagógicos da instituição, coordenadorias, profissionais com o qual a psicóloga desenvolve seu trabalho em conjunto dentro de uma visão interdisciplinar como: professores , psicopedagogos, inspetores, diretores; ficando claro que é muito importante o desenvolvimento do trabalho do psicólogo escolar em parceria com outros profissionais. A intervenção teve o objetivo geral de promover uma discussão e reflexão…

1 DADOS GERAIS DO ESTÁGIO 1.1. Nome da Instituição 1.2. Endereço 1.3. Mantenedora 1.4. Horário de funcionamento 1.5. Equipe de profissionais 1.6. Recursos materiais disponíveis 1.7. Recursos financeiros 1.8. Espaço físico 1.9. Nível de ensino oferecido 2. HISTÓRICO DA UNIDADE DE ENSINO. 3. RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 4. PROJETO DE INTERVENÇÃO. 4.1. Dados de identificação. 4.2. Plano de aula. 4.2.1. Objetivos…

um levantamento diagnóstico da aprendizagem de leitura e escrita de cem por cento dos alunos do ciclo de alfabetização, o que corresponde, em média, a seiscentas crianças, distribuídas em 75 escolas. Essa inquietação surgiu por acreditarmos que as crianças, os jovens e os adultos não alfabetizados formulam ideias sobre o funcionamento da língua escrita, antes mesmo de frequentarem (ou voltarem a frequentar) a escola. Essas teorias internas evoluem por meio de reflexões que o próprio…

Ensino da Matemática em uma turma de 3ª série da EJA - Educação de Jovens e Adultos que teve como objetivo refletir sobre a relação dialógica entre a prática e teoria, como se desenvolve o ensino na sala de aula, de que maneira o professor conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno, como os alunos interagem entre si, com o professor e com o ambiente escolar e principalmente, durante as observações em sala de aula do Ensino Médio, precisou-se pensar no…

Projeto de Intervenção Português 1) Nome do projeto: A descoberta do livro Área Temática: : A representação na leitura 2) Equipe de trabalho do Projeto Nome do Coordenador: Maria Alzira Quiroga Nome do Aluno 3) Apresentação Este trabalho se propõe a incentivar o interesse dos alunos pela leitura de livros e também a percepção da sua importância na vida das pessoas. Devido essa dificuldade na leitura estes alunos passam para outras etapas sujeitos a sérias consequências,…

Google • [pic]Similares en SciELO • [pic]Similares en Google • [pic]Tradução automática • [pic]Enviar articulo por email Revista de Nutrição ISSN 1415-5273 versiónimpresa Rev. Nutr. v.18 n.1 Campinas ene./feb. 2005 doi: 10.1590/S1415-52732005000100004 ORIGINAL ORIGINAL Educação nutricional para adultos e idosos:uma experiência positiva em Universidade Aberta para a Terceira Idade1 …

ASSISTIDA POR ANIMAIS COMO FERRAMENTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM UMA TURMA DE ESCOLA DO ENSINO FUNDAMENTAL EM LAVRAS – MINAS GERAIS INTRODUÇÃO A educação como método evolui com as sociedades. Às vezes a reboque, outras na vanguarda, mas se não evolui, a capacidade de comunicação entre professores e alunos vai se perdendo e o processo tende ao fracasso. Houve tempo em que o professor era o indiscutível centro do processo educacional. Com frequência, um sisudo “possuidor do…

WELTER RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II FUTSAL São Miguel do Oeste – Santa Catarina 2012 RAFAEL SCHNEIDER WELTER RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Il Relatório do Estágio Curricular Supervisionado lI apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física na Área de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade do Oeste de Santa Catarina Unoesc – Campus de São Miguel do Oeste,…

HUMANAS - CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES- PDN: 12/1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SOCIAL E EDUCATIVO ATIVIDADES LÚDICAS NA TERCEIRA IDADE Crislaine Ferrari Daiani Vieira dos Santos Várzea Grande-MT 2013/2 GPA DE CIÊNCIAS HUMANAS - CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES - PDN: 12/1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO…

UNIVERSIDADE FEDERAL ITAJUBÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL JÉSUS APARECIDO DA ROSA A Física do Desenvolvimento Sustentável: uma abordagem multidisciplinar para estimular o estudo de Física pelos alunos dos ensinos fundamental e médio ITAJUBÁ 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL ITAJUBÁ UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL JÉSUS…