Trabalho de matemática

INTRODUÇÃO

O presente relatório visa relatar as observações realizadas durante o estágio na disciplina de Estágio Supervisionado III do Ensino da Matemática em uma turma de 3ª série da EJA - Educação de Jovens e Adultos que teve como objetivo refletir sobre a relação dialógica entre a prática e teoria, como se desenvolve o ensino na sala de aula, de que maneira o professor conduz a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno, como os alunos interagem entre si, com o professor e com o ambiente escolar e principalmente, durante as observações em sala de aula do Ensino Médio, precisou-se pensar no Projeto de Intervenção que será realizado no Estágio Supervisionado IV. A observação foi realizada na escola Instituto Estadual de Educação José Bernabé de Souza, localizado na cidade de Cerrito, estado do Rio Grande do Sul, no período de 15 de setembro a 27 de outubro de 2009. O referido estágio é de suma importância para a formação do futuro professor que compreende melhor o cotidiano escolar a fim de desenvolver ações pedagógicas integradas.

ABORDAGEM METODOLÓGICA

Os procedimentos metodológicos que realizamos para elaborar o projeto de intervenção, planejar e observar as aulas foram os seguintes:
a) coletas de dados com a supervisão e a direção escolar;
b) pesquisa bibliográfica;
c) registro das observações feitas durante as aulas num caderno de campo;
d) acesso as atividades impressas realizadas no momento em que estivemos na sala de aula, livros didáticos, planejamentos;
e) entrevistas informais com o professor e alunos. Os critérios que utilizamos para avaliar a aprendizagem dos alunos foram os seguintes:
a) disciplina;
b) assiduidade;
c) participação;
d) concentração Enquanto o professor de Matemática, devemos desenvolver em sala de aula as práticas pedagógicas que consideramos coerentes, refletir sobre elas e adaptá-las.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA E ANÁLISE

Na LDB