Projeto De Inclusão De Alunos Necessidades Especiais

REGINAL DE ENSINO IZABEL CRISTINA ALVES CAMPI EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA COLATINA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 03 1. EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA 07 2. A ESCOLA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO 13 3. O PAPEL DO PROFESSOR NA INCLUSÃO SOCIAL 18 4. CONCLUSÃO 23 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 25 INTRODUÇÃO O processo de inclusão de crianças em instituição de ensino regular de educação habita o…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL BOA VISTA-RR 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA CAROLINE DE MELO SILVA 1, RU: 772782 (2012/05 PEDAGOGIA) EUDA MARQUES COELHO 2, RU:770146 (2012/05 PEDAGOGIA) IRANICE DE SOUZA 3 ,RU:836261 (2012/05 PEDAGOGIA) jEANA PAULA ALVES DE JESUS 4, RU:773616 (2012/05 PEDAGOGIA) RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL …

perspectiva da inclusão escolar presente no contexto educacional do Brasil, vem suscitando muitos questionamentos sobre a formação de professores, seja esta voltada à formação do professor especialista em Educação Especial, seja à formação do professor chamado generalista. Conforme apontado por (MENDES, 2009; GARCIA 2009; GLAT e PLETSCH, 2010) a precária qualificação dos profissionais da Educação para lidar com a diversidade tem representado uma barreira para o êxito do processo de…

INCLUSÃO ESCOLAR DE UMA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN SILVA, Brígida Karina Liechocki Nogueira – PUCPR brigidakarina@yahoo.com.br Área Temática: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O tema sobre inclusão tem suscitado muita polêmica no sistema educacional brasileiro devido à complexidade de fatores a serem revistos para sua implantação. Buscando compreender esta realidade e encontrando este desafio no campo de atuação profissional, no…

para alunos com necessidades especiais. MACAPÁ 2012 MARIA JOSÉ PINTO DE SOUSA As metodologias adotadas pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola Municipal de Ensino Fundamental no Município de Pedra Branca do Amaparí, Estado do Amapá, para alunos com necessidades especiais. Artigo Científico apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Educação Especial, Curso de Pós-Graduação em Educação…

Projeto Político PedagógicoSala de Recursos MultifuncionalE.M.JERM | Dezembro 2010 "Todos somos iguais e na realidade, as diferentes raças humanas se tornam algo superficial, já que todos nós viemos do mesmo lugar e possuímos um laço familiar com uma mesma mulher. A razão pela qual nos vemos diferentes uns aos outros deve-se a diferenças ambientais e a mudanças de nossa pele e cultura no decorrer dos anos... contudo, somos todos iguais!" (mother of us all.) - http://dsc.discovery.com/

Projeto de inclusão de crianças portadoras de necessidades educativas especiais nas salas de aula regulares Público Alvo: Crianças de 0 a 12 anos, com deficiência física e múltipla, matriculadas e freqüentes na rede regular de ensino. Justificativa: Este projeto se justifica para proporcionar ao aluno com necessidades especiais um atendimento especializado para estimular seu desenvolvimento bem como sua inclusão na escola regular. Consiste também em propiciar aos docentes um…

EDUCAÇÃO ESPECIAL INSTITUIÇÃO CASA FAMILIA ROSETTA Viva a Diferença no Mundo Encantado PORTO VELHO – RO OUTUBRO – 2012.2 FACULDADE METROPOLITANA COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL INSTITUIÇÃO CASA FAMILIA ROSETTA Viva a Diferença no Mundo Encantado Projeto apresentado como requisito avaliativo parcial a disciplina de Estágio Supervisionado da Educação Especial no Curso de Pedagogia

LIVRAMENTO L. DOS S RU- 652536,211/GD PEDAGOGIA NOITE ESTAGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL VALPARAISO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DENISE ALVES MEDEIROS RU- 657451,211/GD PEDAGOGIA NOITE MARIA DO LIVRAMENTO L. DOS S RU- 652536,211/GD PEDAGOGIA NOITE ESTAGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estagio de Educação Especial

realização deste trabalho, em especial às crianças que possibilitaram a concretização deste estudo. 4 Uma proposta inclusiva implica, pois em uma escola que se identifica com princípios educacionais humanizadores e cujos professores têm um perfil que é compatível com esses princípios e com uma formação que não se esgota na graduação e nos cursos de pós-graduação. Eles estão continuamente se atualizando, para conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, em suas…