Projeto De Açao Profissional

serviços prestados na articulação com outros profissionais e trabalhadores. A efetivação desses princípios remete à luta, no campo democrático-popular, pela construção de uma nova ordem societária. E os princípios éticos ao impregnarem o exercício quotidiano, indicam um novo modo de operar o trabalho profissional, estabelecendo balizas para a sua condução nas condições e relações de trabalho em que é exercido e nas expressões coletivas da categoria profissional na sociedade. Aquela…

Oficina de Formação profissional VII – docentes: Carmen e Ane Planejamento Social - Natureza e determinações -1ªparte - 2013 - autora: Vera Nogueira – UFSC) Pensar em Planejamento Social significa: Refletir sobre mudança social controlada Antecipada Com determinação, a priori, dos fins que se busca alcançar. No processo civilizatório: verifica-se que: - foi a partir da evolução do pensamento científico e desenvolvimento tecnológico que o homem tomou-se capaz de - provocar, - controlar ou

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia BÁRBARA LETÍCIA MANINI RIBEIRO A AÇÃO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Fazenda Vilanova 2012 bárbara lETÍCIA MANINI ribeiro A AÇÃO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de O trabalho do pedagogo nos espaços educativos; Psicologia da Educação II;

SHEILA MARIA SILVA VIANA. PROJETO DE EXTENSÃO 2013/2 6º SEMESTRE – ESTÁGIO II Resolução Consepe nº 121/2009 PROJETO DE AÇÃO: MULHER MAIS SAÚDE. ESTUDO DA REALIDADE TERRITORIAL E CONSTRUÇÃO DE PROJETO DE AÇÃO – BAIRRO AREAL DO CENTRO – PORTO VELHO/RO. Período de realização: 11 de Junho a 13 de Julho de 2013. PROJETO DE EXTENSÃO 2012/1 6º SEMESTRE – ESTÁGIO II Resolução Consepe nº 121/2009 SHEILA MARIA SILVA

MATOS SUPERVISÃO EDUCACIONAL PARA UMA ESCOLA DE QUALIDADE. Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Supervisão Escolar e Gestão de Projetos. VAZANTE – MG 2012 ELABORAÇÃO E FORMATAÇÃO DE UM ARTIGO CIENTÍFICO: SUPERVISÃO EDUCACIONAL PARA UMA ESCOLA DE QUALIDADE. DAGMAR BORGES…

ensino, atribuindo às escolas maior poder de decisão e maior autonomia. É por essa razão que as reformas educativas de vários países, as propostas curriculares, as leis e resoluções sobre o ensino, os projetos de investigação pedagógica. recorrem hoje, cada vez mais, a termos como autonomia, projeto pedagógico, gestão centrada na escola, avaliação institucional. O pedagogo português Antônio Nóvoa conta que nos anos de 1960-70 as pesquisas em educação se destacaram pela constatação da…

COM FAMÍLIAS: REPERCUSSÕES, POSSIBILIDADES E DESAFIOS Nayara Hakime Dutra OLIVEIRA1 Mário JOSÉ FILHO2 • RESUMO: Este trabalho tem como objetivos retratar a ação profissional do Serviço Social com famílias, buscando refletir sobre as possibilidades e os desafios que os profissionais assistentes sociais enfrentam no cotidiano da ação profissional. Buscamos caracterizar a política social e o seu percurso na sociedade, especialmente no século XX, e a sua relação com o Serviço Social.…

PÓS – GRADUAÇÃO LATO SENSU CONVÊNIO INTERINSTITUCIONAL IMES – INSTITUTO MINEIRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR MARIA DILMA SILVA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO POTÉ – MG 2012 MARIA DILMA SILVA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Artigo apresentado ao Programa de Pós-Graduação da faculdade de Educação ISECUB, como requisito parcial para a aprovação de Crédito de…

Roteiro do Plano de Estágio II 1 – Identificação a) Nome do estagiário: Janicleide dos Santos Araújo,00792987,6ºPERIODO b) Nome da instituição campo de estágio: Centro de Atenção Psicossocial CAPS Nelson Moreira cidade de São Sebastião Alagoas c) Projeto: Centro de atenção psicossocial CAPS Nelson Moreira d) Nome do supervisor de Campo/CRESS nº: Adaysa dos Santos Vasconcelos/3659 e) Nome do Orientador acadêmico/CRESS nº: Laíse Ferreira de Magalhaes/3265-AL f) Período de realização do…

cenários de formação docente estão sendo propostos. Notadamente no caso do Brasil as transformações indicam que os processos formativos devem considerar a singularidade das situações de ensino, as novas competências e os novos saberes que o ofício profissional docente está a requerer neste milênio para avançar em seu ensino às dimensões do processo didático. A perspectiva de reflexão delineada neste contexto supõe a sistematicidade e a crítica de como: ensinar, aprender e avaliar.…