Projecto Intervenção Pedagógica

Projecto SER MAIS – Educação para a Sexualidade Online 3. A Investigação-acção como metodologia Arménio Martins Fernandes 1 Projecto SER MAIS – Educação para a Sexualidade Online “A Investigação-acção é um excelente guia para orientar as práticas educativas, com o objectivo de melhorar o ensino e os ambientes de aprendizagem na sala de aula.” R. Arends 3.1 Algumas notas sobre a Investigação-acção A investigação em geral caracteriza-se por utilizar os conceitos, as…

| Página de publicações | Actas de outros seminários | Capa da Acta | Índice | Ficha técnica | CONSTRUÇÃO DO PROJECTO CURRICULAR A IDENTIDADE DA ESCOLA Carlinda Leite Faculdade de Psicologia e Ciências da educação Universidade do Porto Quando me contactaram para participar neste Encontro, destinaram-me, como tema a abordar, aspectos relacionados com a construção do projecto curricular e que definem a identidade da escola. De facto, de há um ano para cá, depois da publicação…

....... 21 5.1. Opções e prioridades curriculares ................................................................... 21 5.2. Áreas de Conteúdo: Objectivos, Estratégias e Efeitos Esperados ................... 23 5.3. Estratégias pedagógicas e organizativas previstas das componentes educativas e de apoio à família .................................................................................. 31 5.4. 6. Previsão dos intervenientes e definição de papéis ....................

…………………………………………………………………… 5 1) Revisão da Literatura ……………………………………………………... 5 2) Contexto Institucional ……………………………………………………. 14 3) Quadro Legal ……………………………………………………………... 19 Projecto de Intervenção …………………………………………………………… 21 Percurso Metodológico …………………………………………………………… 27 Desenvolvimento do Projecto …………………………………………………….. 33 Análise do Projecto ……………………………………………………………….. 62 Considerações Finais ……………………………………………………………… 68 Referências Bibliográficas ………………………………………………………… 72 …

alunos com NEE de caráter permanente. Neste contexto, surge a Classificação Internacional de Funcionabilidade, Incapacidade e Saúde (CIF), preconizada pela OMS (2001 e actualizada em 2003), que constitui uma ferramenta pedagógica no processo de elegibilidade, avaliação e intervenção de alunos com NEE. Observa-se uma mudança de paradigma, onde se pretende não só classificar os níveis de funcionalidade do indivíduo, como também os factores ambientais que podem funcionar como barreiras ou…

Proposta de Intervenção Formativa Maciços Rochosos – Análise Preliminar Módulo III – Concepção e Gestão da Formação Índice 1. Introdução.................................................................................................................................................. 3 2. Enquadramento do Plano de Formação na Organização........................................................ 3 3. Contextos de Intervenção e Diagnóstico das Necessidades Formativas ...................

prática de um mesmo tipo de tratamento evasivo durante as aulas de determinado professor, passando por estratégias para o intimidar ao ponto de o forçar a abandonar a sala de aula ou mesmo a escola, até processos complexos de contestação da orientação pedagógica dos docentes e da própria escola, torna-se de facto muito difícil equacionar ou mesmo resolver estas situações duma forma atempada e racional. Todavia, torna-se indispensável questionar qual o grau de participação da própria…

- Diagnóstico de necessidades de formação e oportunidades do mercado de trabalho PREPARAR a Intervenção - Construção da intervenção formativa - Definição da estratégia avaliativa - Definição e mobilização dos meios humanos e materiais ACOMPANHAR a Intervenção - Acompanhamento dos/as formandos/as - Acompanhamento da Formação em Contexto de Trabalho RECONHECER Processos e Resultados - Avaliação da intervenção Recursos - Referências Bibliográficas - Sites - Outros recursos Questionário de…

1925, à Exposition Internationale de Arts Décoratifs et Industriels Modernes, em Paris, Carlos Alberto Cabral decide intervir na quinta, no âmbito da reformulação da residência, convidando o arquitecto Jacques Gréber a desenhar um novo jardim. O projecto, cujos desenhos conhecidos datam de Agosto de 1932, é caracterizado por um classicismo modernizado, suavemente Déco, influenciado pelos jardins franceses dos séculos XVI e XVII, integrando e adaptando alguns elementos do jardim original,…

económico e social (Marques,1991; 1993). O segundo vector está relacionado com a organização pedagógica que a caracteriza, isto é,um ensino centrado no aluno, a quem é dado o direito e o dever, de se tornar agente activo do seuprocesso de formação. Cria-se, desta forma, espaço ao desenvolvimento do espirito crítico e criativo,indispensável para que, no futuro, o jovem saiba planificar, inovar e empreender projectos profissionaisadaptados às mudanças sociais, culturais e tecnológicas.A…