Projecto Intervenção Pedagógica

“toda a gente quer lutar contra o insucesso escolar mas não necessariamente da mesma maneira”. Ora estas diferentes formas de agir para minimizar o insucesso estão muito interligadas com os modos como se encara este fenómeno. Toda a perspectiva de intervenção exige um quadro conceptual que permita perceber esse mesmo fenómeno. Considerámos três grandes famílias de teorias explicativas para o insucesso escolar, que de uma forma muito simples se pode associar com a psicologia, a sociologia…

Capítulo I – Projecto Educativo de Escola Ao delinearmos a estrutura da nossa tese, considerámos justificar-se uma abordagem clarificadora de alguns conceitos que estão relacionados com o tema em estudo e que, ao mesmo tempo, nos poderão auxiliar nessa contextualização. O primeiro conceito a estudar é o de Projecto Educativo de Escola que será efectuado neste primeiro capítulo do nosso trabalho. Esta abordagem irá permitir-nos conceptualiza-lo, caracterizando-o e procurando ainda,…

estimular um pensamento diferente sobre os modos e as estratégias de formação de professores. A FORMAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE Consolidação da profissão docente: apontamentos históricos O professorado constituiu-se em profissão graças à intervenção e ao enquadramento do Estado, que substituiu a Igreja como entidade de tutela do ensino. Esta mudança complexa no controlo da acção docente adquiriu contornos muito específicos em Portugal, devido à precocidade das dinâmicas de…

2000/58/CE, de 11 de Janeiro, e posteriormente na Decisão n.o 2001/218/CE, de 12 de Março, foi desencadeado um processo que se exige célere e rigoroso, pautando-se por uma intervenção pronta, expedita e eficaz. Neste sentido, foi criado o Programa de Luta contra o Nemátodo da Madeira do Pinheiro — PROLUNP, constituindo uma equipa de projecto com a missão de garantir, articular e gerir os meios adequados à aplicação das medidas extraordinárias necessárias para controlo com vista à…

......................................4 FORMAÇÃO E GESTÃO DAS ORGANIZAÇÕES ......................................................................4 ESCOLA: DO PROJECTO EDUCATIVO AO PLANO DE FORMAÇÃO ..................................5 II — FORMAÇÃO NO CONTEXTO DA ESCOLA: TRÊS EXEMPLOS............................................7 UM PROJECTO DE CONSTRUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR ...............................................7 A OCUPAÇÃO DE UM NOVO EDIFÍCIO ESCOLAR .....................................

geral. Toma muitas decisões no seu dia-a-dia, algumas das quais por vezes em momentos bem difíceis. Debate-se com uma infinidade de tarefas e papeis — educador, matemático, produtor de situações de aprendizagem, animador pedagógico, dinamizador de projectos, investigador, etc. Tem de saber usar uma variedade de recursos na concepção de situações de aprendizagem. Conduz e procura aperfeiçoar a sua actividade de ensino. Tudo isto requer a mobilização de um saber e pressupõe a adopção de um…

aprendizagem, valorizando o cumprimento das tarefas escolares, a organização, o empenho e os métodos de trabalho, o que foi sendo ajustado às suas necessidades. 4 como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um deles? A minha relação pedagógica com os alunos baseou-se, particularmente, na existência dos seguintes factores: aprendizagem, reciprocidade, partilha de responsabilidades com vista à obtenção de um ambiente de…

veio formando, autonomamente, a partir de um pequeno grupo de profissionais de educação, o “Grupo de Trabalho de Promoção Pedagógica”. Constituiu-se em 1966 no Sindicato Nacional de Professores, em consequência dos cursos de Aperfeiçoamento Profissional de Professores aí organizados por Rui Grácio, entre 1963 e 1966. Durante os primeiros anos, marcaram a prática pedagógica desses profissionais as Técnicas Freinet, a Pedagogia Institucional e os Procedimentos Não Directivos na…

Planeamento e Avaliação de Projectos Guião prático Ficha Técnica Título Planeamento e Avaliação de Projectos - Guião prático Editor Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Director-Geral Luís Capucha Autor Luís Manuel Antunes Capucha Colaboração de Jorge Pinto Teresa Evaristo Design Manuela Lourenço ISBN 978-972-742-285-2 Depósito Legal 273870/08 Nº Exempl. 1ª Edição 5000 Impressão Selenova, Lda. Data Abril de 2008…

Sinalização e avaliação ...............................................................................................14 3.2. Programação e planeamento ...................................................................................18 3.2.1. O projecto educativo individual .....................................................................18 3.2.2.A transição para a vida pós-escolar ...............................................................24 4. O regime educativo especial…