Primeiro Ano Do Ensino Fundamental De Nove Anos

O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: DESAFIOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS PARA AS CRIANÇAS E AS PROFESSORAS Susana Inês Molon – FURG CNPq Resumo: Este artigo apresenta os desafios e as implicações educacionais para as crianças e as professoras do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos que foram atingidas pela Lei nº 11.274, que instituiu uma nova modalidade de Ensino. Desde 2006, foram observadas 16 turmas de duas Escolas municipais da periferia da cidade do Rio…

Ampliação do ensino fundamental para nove anos Ampliação do ensino fundamental para nove anos: entre a teoria incompleta e a prática intempestiva Extension of education key to nine years: between theory and practice incomplete Luciane de Fatima BERTINI1 Adriana CARAM1 Regina Helena da S. CERMINARO1 Aline M. de Medeiros Rodrigues REALI2 Regina Maria S. Puccinelli TANCREDI2 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discutir a implementação da Lei nº 11.274 de 6 de fevereiro de 2006, que alterou

Este artigo objetiva apresentar os primeiros impactos da implantao do ensino fundamental de nove anos nas escolas da rede pblica de ensino do municpio de Dourados Mato Grosso do Sul, atrelada preocupao com o processo de leitura e escrita. Indaga-se como se concebeu essa implementao e suas implicaes administrativas e pedaggicas, na organizao e no funcionamento do primeiro ano do Ensino Fundamental, focando aspectos relacionados ao processo de alfabetizao. No primeiro momento sero…

olhar, é liberdade. A criança deseja só brincar ela deseja a vida. Não sente culpa de nada, é perdão, em poucos minutos ela esquece que apanhou do pai ou da mãe. As vezes ela acha que é dono do mundo, pois não aceita regras. A partir dos 03 anos a 04 anos de idade, quando ela vai para escolinha as coisas começam a mudar. É de direito social e obrigatório a educação infantil, independente de suas condições físicas e social, ela tem o direito de conviver, estudar, brincar, tocar,…

contexto da ampliação do ensino fundamental para nove anos visto que esta reforma implica em mudanças consideráveis no currículo, espaço e tempo escolar. Pretendemos então discutir a questão se a criança de seis anos, obrigatoriamente matriculada no ensino fundamental, a partir da Lei n.11.274, de 6 de fevereiro de 2006, deve ser alfabetizada ou não no ensino Fundamental de nove anos. Assim procuramos enfocar de modo especial a criança de seis anos, agora inserida no Primeiro Ano e não…

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue Como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, Sob orientação da professora-tutora a Distância Alessandra Cecilia Ramos. Belo horizonte Abril-2014 Universidade Anhanguera – UNIDER

nomenclatura adequada para o primeiro ano do Ensino Fundamental de Nove anos? R: Anos iniciais de 6 a 10 anos de idade, com duração de 5 anos, e anos finais de 11 a 14 anos, com duração de 4 anos. Totalizando 9 anos de Ensino Fundamental. 2.2 Com a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, a Educação Infantil ser até 5 anos de idade? R: De acordo com a resolução CNE/CEB nº.3 de 03/08/2005, determina que a faixa etária prevista para a Educação Infantil é de até cinco anos. 2.3…

O Ensino Fundamental de Nove Anos e a legislação Educacional Brasileira De acordo com a lei determinada, que o ensino fundamental no Brasil passasse a ter duração de nove anos, concedendo um prazo até 2010 para que Estados e Municípios implantassem o Ensino Fundamental. Essa implantação exige um tratamento político, administrativo e pedagógico e com essa mudança o objetivo é um número maior de anos no ensino e assegurar um tempo mais longo de convívio escolar com maiores…

confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural, já o “cuidar”, significa: Ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. A criança ao entrar no ensino infantil começa a aprender a socializar e a lidar com as diferenças; diferenças estas que podem ser desde etnias, raças, crenças e classes sociais até uma inclusão, que é quando a criança com deficiência é incluída com colegas não deficientes, que

sobre o Ensino Fundamental de nove anos na Legislação Educacional Brasileira e responder às questões abaixo. Para a realização deste passo é indicado que as equipes tenham em mão o livro-texto, citado no Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina: BRANDÃO, Carlos da F. (org.); PASCHOAL, Jaqueline D.. Ensino Fundamental de nove anos: teoria e prática na sala de aula. São Paulo: Avercamp, 2009. Questões a serem respondidas pela equipe: • Qual é a nomenclatura adequada para o…