Atps Rosangela Fronzar

Texto:
“A criança e seu desenvolvimento”
Ao pensarmos em crianças, logo vem a nossa mente, as brincadeiras, os desenhos, o faz de conta; a criança representa a superação dos valores morais e a criação de novos valores, vemos a capacidade da criança de liberdade e autonomia. E ao relacionarmos a criança com a educação infantil, vemos que “educar”, significa: propiciar situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens orientadas que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, e de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural, já o “cuidar”, significa: Ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. A criança ao entrar no ensino infantil começa a aprender a socializar e a lidar com as diferenças; diferenças estas que podem ser desde etnias, raças, crenças e classes sociais até uma inclusão, que é quando a criança com deficiência é incluída com colegas não deficientes, que atualmente é tido como o mais benéfico e eficiente dentro da educação especial. Quando há esta inclusão a também uma adaptação curricular que visa oferecer experiências de aprendizagens adequadas aos diferentes níveis de possibilidades de comunicação, motoras, cognitivas, sócio-emocionais e de vida diária. A participação e colaboração dos pais, terapeutas ou serviços especializados são fundamentais para que atinja o objetivo da promoção do desenvolvimento global e o avanço no processo de aprendizagem do aluno. O perfil da criança aos seis anos se caracteriza pela imaginação, curiosidade, movimento e desejo de aprender, aliados à forma privilegiada de conhecer o mundo por meio, principalmente do brincar. Seus interesses e necessidades são diferentes e, ao mesmo tempo, bastante semelhantes por conta da própria condição humana. Ao analisarmos este novo conceito, que é o ensino