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ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue
Como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”,
Sob orientação da professora-tutora a Distância Alessandra Cecilia Ramos.

Belo horizonte
Abril-2014
Universidade Anhanguera – UNIDER

INTRODUÇÃO

A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos Reunimo-nos em um final de semana na casa de uma das componentes do grupo. Nesse tempo lemos todos os atos e decidimos já começar a nossa pesquisa. Começamos então a nossa atividade e o que restou nos reunimos novamente, dessa vez na faculdade e finalizamos o nosso trabalho. Ao executarmos esse trabalho aprendemos a entender sobre a organização do ensino brasileiro, incluindo desde o órgão da união, ministério da educação (MEC.) e suas responsabilidades, até os órgãos estaduais e municipais. Sobre a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos com suas vantagens e desvantagens. Fazendo uma breve reflexão do universo de uma criança, com base em vários autores e teorias, tais como de Henri valo, Jean Piaget e leva Vygotsky, que estudaram o processo de ensino-aprendizagem em todas as fases de desenvolvimento da criança, como sujeito participativo neste processo.

A ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃOINFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL

Inicialmente ensino tradicional avaliação aluno na figura classificatória passiva proposta de mudança educacional em 1932. Escola nova representantes do movimento surge uma nova visão vista na escola, educação retratada por Anísio Teixeira manifesto dos pioneiros da Lourenço filho