Pre Projeto Surdo

VALE DO ACARAÚ PRÓ-REITORIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA Curso de Especialização em Educação Especial A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (Libras) PELA FAMÍLIA DO SURDO Maria Fausta Lima Barbosa FORTALEZA - CEARÁ 2004 Maria Fausta Lima Barbosa A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (Libras) PELA FAMÍLIA DO SURDO Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial.…

PROFESSOR E ALUNO EM DIFERENTES SÉRIES E IDADES. A UNIÃO ENTRE EDUCAÇÃO FAMILIAR E ESCOLAR PARA A FORMAÇÃO IDEAL DO ALUNO E DA CRIANÇA. AÇÃO PSICOPEDAGÓGIA NO ENSINO ESCOLAR ADOLESCENTE INFRATOR E O FRACASSO ESCOLAR ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. AMBIENTE FAMILIAR E DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO SER HUMANO ANÁLISE AMBIENTAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E AFETIVIDADE: RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO AS…

que poderão ser fornecidos e são adotados pela CPL. No decorrer da licenciatura em Gestão, o mestrando iniciou as suas tarefas na área da Contabilidade, como escriturário e representante e responsável da entidade promotora Associação de Surdos de Évora pelo projeto "Nort(e)ando", no distrito de Évora, ao abrigo do Programa Ser Criança e financiado pelo Instituto para o Desenvolvimento Social Ministério do Trabalho e da Solidariedade Social. Desde a data da sua contratação na CPL,…

Linguagem e Desenvolvimento Intelectual da Criança Surda. In: International Studies on Law and Education. Set-Dez/2011 CEMORoC-Feusp/IjI-Univ. do Porto. 02 TEXTO 2: SILVA, T. dos S. A.; ENDRISSE, M. Perspectivas para o ensino da escrita de 16 alunos surdos usuários de LIBRAS. Texto não publicado, no prelo. TEXTO 3 (COMPLEMENTAR) BARROCO, S. M. S.; SILVA, T. dos S. A. Atendimento educacional às pessoas 24 com deficiências ou necessidades educacionais especiais: considerações com…

(MEC) com o intuito de nortear e direcionar o processo educativo numa perspectiva especial e inclusiva nos centros de ensino de todo o país. Centros estes, que atendem estudantes desde o ensino infantil até o ensino superior. Sabe-se que em períodos pré-2008 na maioria das escolas a educação especial era oferecida aos alunos especiais em espaços e horários diferenciados ao ensino regular, apesar de alguns documentos como a LDB de 1996 já conter em seu texto orientações para que o…

para que todas as pessoas, independente de cor, etnia, classe social ou qualquer outra diferença que possuam, possam usufruir o direito a uma educação de qualidade. Assim, essa pesquisa focalizará: Os desafios e possibilidades da inclusão de alunos surdos numa perspectiva histórico social, pois, segundo Salamanca (1994, p.68) considera que o principal fundamento da escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou…

Segundo (STOKOE, 1965), os sinais não eram imagens, mas símbolos abstratos complexos, com uma complexa estrutura interior. As línguas de sinais são, portanto, consideradas como naturais, ou como um sistema linguístico legítimo e não como um problema de surdo ou uma patologia da linguagem uma vez que (STOKOE, 1960), comprovara que a mesma atendia linguisticamente, lexicamente e estruturalmente uma capacidade de gerar uma gama infinita de sentenças. Declarando tal concepção, que os…

Aparecida Taboada de Carvalho Raphaelli Pró-Reitora Acadêmica Prof.ª Carmem Lúcia Taboada de Carvalho Secretária Geral UNIMES VIRTUAL LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS  EQUIPE UNIMES VIRTUAL Diretor Executivo Prof. Eduardo Lobo Supervisão de Projetos Prof.ª Deborah Guimarães Prof.ª Doroti Macedo Prof.ª Maria Emilia Sardelich Prof. Sérgio Leite Grupo de Apoio Pedagógico - GAP Prof.ª Elisabeth dos Santos Tavares - Supervisão Prof.ª Denise Mattos Marino Prof.ª Joice Firmino da Silva…

significativas. Levando em consideração todos os aspectos sociais, econômicos, emocionais e cognitivos. Nesta preparação terá a participação das secretarias de educação que mediará recursos didáticos ou financeiros que facilitem o acesso a ludicidade, projetos que visam à construção de brinquedos com sucatas e demais situações que sejam de responsabilidade deste órgão educacional e que permeiam a ludicidade, os jogos e as brincadeiras na escola. Atividades diversas, nesta perspectiva só…

preparo e capacitação o que prejudica o desenvolvimento de aprendizagem dos mesmos. Uma solução seria ter em sala de aula portadores de deficiência auditiva e ouvintes, já que a convivência com os mesmos agregaria valores e aprendizagem não só para os surdos como para os ouvintes também. Assim não teríamos exclusão no ambiente de aprendizagem, já que ele é o passo fundamental para formar cidadãos. Acreditamos que à medida que os profissionais envolvidos nesse processo recebam um…