Pre Historia E Livro Didatico

através do lúdico é suscitar prazer por atividades recreativas, é lidar com crianças estimulando a um continuo aperfeiçoamento. Pensando nisso e através das observações feita no campo de estágio, por se tratar de um ambiente tão carente de material didático, recursos tecnológico e até mesmo humano, escolhi proporcionar durante a minha regência momentos de aprendizagem “disfarçados” de alegria e diversão. O lúdico na educação infantil tem por objetivo oportunizar ao educador a…

Relacionando o livro didático com alunos, professores e o ensino de História. Cordeiro, Lilyan Almeida. Pinto, Rodnei José. Resumo Este trabalho de pesquisa está direcionado a compreender a relação entre alunos, professores, livros didáticos, e a qualidade que esta articulação pode oferecer a esses sujeitos, de acordo com a própria opinião deles, no ensino de história e no processo de ensino aprendizado. Buscando uma análise ampliada do produto utilizado, e sob a visão deles,…

utilizar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Preparar a discussão sobre os assuntos tratados na unidade em estudo do livro didático; Desenvolver habilidades de expressão oral e escrita; Diferenciar o uso dos recursos poéticos na produção do gênero; Compreender as características do período do Romantismo. CONTEÚDOS: Produção de texto…

MODELO DE PLANO DE AULA CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA - 2013/2 MODELO DE PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Pré-Escola Municipal Agrícola Projeto Boa Vista NOME DO PROFESSOR (A): Rosete da Silva Apinagé Almeida SÉRIE/ANO: Infantil I DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 4 horas MODALIDADE DE ENSINO: Língua Portuguesa CONTEÚDOS: Identificar letras iniciais de partes do corpo

CARTILHAS: DAS CARTAS AO LIVRO DE ALFABETIZAÇÃO Ana Maria Moraes Scheffer, Rita de Cássia Barros de Freitas Araújo, Viviam Carvalho de Araújo∗ RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo traçar um breve histórico da alfabetização a partir de manuais escolares, ou seja, as cartilhas utilizadas para ensinar os brasileiros a ler e escrever desde o século XIX. Mediante este histórico, pretendemos problematizar a relação entre as cartilhas e os métodos de alfabetização e os desdobramentos…

docência da faculdade de letras da UFF, e começou a ser implementado em 2007. Como iniciativa para pesquisas dentro do ambiente escolar, o Colégio conta com um vinculo com as bolsas Pibic da UFF, o projeto “Pibiquinho”, que disponibiliza bolsas de Pré-iniciação científica os alunos. Como método de ingresso na bolsa, são avaliados os projetos dos alunos feitos em parceria com os professores do colégio, que os orientam; Os alunos que se inscrevem e passam no projeto, além de terem os…

ALBERTO DAMASCENO DE ALBUQUERQUE QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDIGENA NO IMAGINÁRIO ESCOLAR? FORTALEZA – CE FEVEREIRO/2012 QUAL É A REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA, AFRO-BRASILEIRA E INDIGENA NO IMAGINÁRIO ESCOLAR? Alberto Damasceno de Albuquerque1 RESUMO No imaginário escolar a representação do conhecimento sobre história e cultura africana e indígena no Brasil vem sendo…

Departamento de História MOISÉS BARBOSA DE AMORIM O uso de obras de arte no ensino de história. Usando pinturas e ilustrações dos livros didáticos para ensinar história Rondonópolis - mt Junho/2010 MOISÉS BARBOSA DE AMORIM O uso de obras de arte no ensino de história. Usando pinturas e ilustrações dos livros didáticos para ensinar história Trabalho apresentado à disciplina de Trabalho de Curso, do curso de Licenciatura Plena em História da Universidade Federal de Mato

OS DESAFIOS DE ESTUDAR HISTÓRIA ANTIGA NO BRASIL Para os Europeus a descoberta do Novo Mundo, significava a primeira vista, o abandono de uma espacialidade, já devidamente conhecida e dominada em prol de ter critérios ocupados por populações “selvagem” e “exóticas”. Por conta da conquista da América acontece um grande desconforto e equitação entre o antigo e o novo. O homem Europeu tinha a necessidade de investir em uma nova realidade, com símbolos que tornem familiar num processo cognitivo,

como podem colocar em xeque a teoria de Bering. Revela uma profunda discussão entre arqueólogos norte-americanos e sul-americanos quanto à confirmação e datação dos achados arqueológicos e, ainda aborda, como tais assuntos são propagados nos livros didáticos. Palavras-chave: Povoamento – Bering – Polinésia – Arqueologia brasileira – sítio de Clóvis. ABSTRACT This article seeks to analyze the theories of Bering and Polynesia in an attempt to explain the impasse of both on the peopling…