Praticas Integradoras Literatura E Ensino

PREVENTION STRATEGIES FOR TESTICULAR AND PENILE CANCER: AN INTEGRATIVE REVIEW ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DEL CÁNCER DE TESTÍCULO Y PENE: REVISIÓN INTEGRADORA ARTIGO DE REVISÃO Estratégias de prevenção para câncer de testículo e pênis: revisão integrativa Kelly Wanessa de Souza1, Paula Elaine Diniz dos Reis2, Isabelle Pimentel Gomes3, Emília Campos de Carvalho4 RESUMO Cânceres de testículo e pênis são doenças que acometem pequena parcela da população, mas geralmente são…

como trabalhar com tais necessidades e, por conta disto, suas práticas pedagógicas ficam comprometidas, quando não impossibilitadas. Nessa perspectiva, fica evidente que se faz necessário que o aluno do curso de Pedagogia, futuro professor, conheça essa diversidade e aprenda a trabalhar com as diferenças em sala de aula. Este é um desafio para o professor, por ser ele o mediador do conhecimento, ou melhor, o facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Assim, desenvolveu-se um…

Profª. Ma.: Adriana Rodrigues da Silva CAMPO GRANDE – MS Setembro/2013 SUMÁRIO Introdução......................................................................................................4 Memórias escolares relacionadas a práticas artísticas...................................5 Qual é o papel da Arte na Educação contemporânea....................................6 Habilidades fundamentais para cada um dos pilares da expressividade…

PROJETO “CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE NO NIVEL FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE TERESINA” "Toda a arte de ensinar é apenas a arte de acordar a curiosidade natural nas mentes jovens, com o propósito de serem satisfeitas mais tarde" (Anatole France) ÍNDICE Introdução…

Ensino Médio e as áreas de conhecimento Os PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio visam não só difundir os princípios da reforma curricular, mas também orientar o professor para que este faça uso de novas metodologias. Além disso, os PCN buscam a formação global dos alunos para que possam adquirir conhecimentos básicos e possam se preparar de forma científica, tornando-se capazes de utilizar as diferentes tecnologias relativas às áreas de atuação. Da mesma forma, os…

UNIGRANRIO: “Ser uma Instituição que entrega valor a sociedade, empenhando-se na oferta de uma educação que participe ativa e permanentemente das comunidades em que se insere e atue como agente de transformação social por meio de seus projetos de ensino, pesquisa e extensão” Valores da UNIGRANRIO: “Solidariedade - Dignidade - Honestidade – Justiça - Fé - Tolerância - Paz” 1. EMENTA Elementos constituintes de circuitos; circuitos resistivos em corrente contínua e análise de circuitos…

1 A Internet como Ambiente Auxiliar do Professor no Processo Ensino-Aprendizagem MERCADO, Luís Paulo Leopoldo Mercado Resumot—Estudou-se a utilização da Internet como ambiente auxiliar do trabalho pedagógico do professor. Esta pesquisa teve como objetivos: oferecer subsídios teóricos à reflexão dos educadores sobre a utilização da Internet como ferramenta pedagógica, auxiliando sua prática pedagógica e o processo ensino-aprendizagem; elaborar material pedagógico de suporte…

1 Um Modelo de Gestão Participativa – Processos de Interação e Comunicação da Equipe Multidisciplinar com Foco na Melhoria do Ensino-Aprendizado Vitória – ES - 04/2013 Vanessa Battestin Nunes, Dra – Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), vanessa@ifes.edu.br Isaura Alcina Martins Nobre, Msc – Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), isaura@ifes.edu.br Marize Lyra Silva Passos - Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), marize@ifes.edu.br Categoria: Estratégias e Políticas…

2011 SUMÁRIO Introdução... 3 Desenvolvimento... 4 Considerações finais... 15 Referencias... 16 3 INTRODUÇÃO O estágio é um processo de grande aprendizagem, pois tem em vista a necessidade de uma experiência prática onde se aplica grande parte dos princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula. Demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. A…

sentido, e responde às necessidades funcionais e aos interesses e às expectativas dos alunos, e quando sua conquista é resultado de uma atividade compartilhada e negociada entre aluno e professor em uma escola participativa, cooperativa, flexível, integradora e democrática, que possibilite o encontro e o contato cotidiano com diferentes textos e a interação entre colegas.” (CARVAJAL e RAMOS, 2001, p. 24) Segundo Neto (1996), a escrita é algo espetacular, parece poético, mas não é.…